测控指导高中数学（福建）人教A版选修4-5课件：2.1 比较法.pptVIP

-*- 一　比较法 ◆ 全书优质试题随意编辑 ◆ 课堂教学流程完美展示 ◆ 独家研发错题组卷系统 -*- -*- -*- 一　比较法 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 一　比较法 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 一　比较法 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 一　比较法 ZHISHI SHULI 知识梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 SUITANGYANLIAN 随堂演练 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 第二讲 证明不等式的基本方法 一　比较法 1.理解作差比较法和作商比较法.　　　　　　 2.用比较法证明不等式. 1.作差比较法证明不等式的一般步骤 剖析:(1)作差:将不等式左右两边的式子看作一个整体进行作差. (2)变形:将差式进行变形,变形为一个常数,或变形为若干个因式的积,或变形为一个或几个平方和等. (3)判断符号:根据已知条件与上述变形结果,判断差的正负号. (4)结论:根据差的正负号下结论. 知识拓展若差式的符号不能确定,一般是与某些字母的取值有关时,则需对这些字母进行讨论. 2.作商比较法中的符号问题的确定 名师点拨使用作商比较法时一定要注意不等式两边的式子均为正值,若均为负值时,可先同乘-1,转化后再进行证明. 题型一 题型二 题型三 分析:因不等式的两边进行分子有理化相减后,可判断差的符号,故可用作差比较法进行证明. 题型一 题型二 题型三 反思根据左、右两边都含无理式的特点,也可以采取两边平方的方法来比较,但是应先判断不等式两边的符号,当不等式两边的符号都大于0时,两边平方是等价变形,当不等式两边的符号都小于0时,两边平方后要改变不等号的方向. 题型一 题型二 题型三 分析:将商的对数化成对数的差,就是“化整为零”,有利于符号的确定. 题型一 题型二 题型三 分析:因为a,b均为正数,故而不等式左边和右边都是正数,所以可以用作商比较法进行比较. 题型一 题型二 题型三 题型一 题型二 题型三 题型一 题型二 题型三 【变式训练2】 已知a,b,c为正数,求证:a2ab2bc2c≥ab+cba+cca+b. 题型一 题型二 题型三 题型一 题型二 题型三 【例3】 已知数列{an}的首项a1=5,前n项和为Sn,且Sn+1=2Sn+n+5(n∈N+). (1)证明:数列{an+1}是等比数列; (2)令f(x)=a1x+a2x2+…+anxn,求函数f(x)在点x=1处的导数f(1),并比较2f(1)与23n2-13n的大小. 题型一 题型二 题型三 (1)证明:由已知Sn+1=2Sn+n+5,① ∴当n≥2时,Sn=2Sn-1+n+4,② ①②两式相减,得Sn+1-Sn=2(Sn-Sn-1)+1, 即an+1=2an+1,从而an+1+1=2(an+1). 当n=1时,S2=2S1+1+5, ∴a1+a2=2a1+6. 又a1=5,故a2=11,从而a2+1=2(a1+1). 故总有an+1+1=2(an+1),n∈N+. 即{an+1}是以a1+1=6为首项,2为公比的等比数列. 题型一 题型二 题型三 (2)解:由(1)可知an=3×2n-1. ∵f(x)=a1x+a2x2+…+anxn, ∴f(x)=a1+2a2x+…+nanxn-1. 从而f(1)=a1+2a2+…+nan =(3×2-1)+2(3×22-1)+…+n(3×2n-1) =3(2+2×22+…+n×2n)-(1+2+3+…+n) 题型一 题型二 题型三 则2f(1)-(23n2-13n) =12(n-1)·2n-12(2n2-n-1) =12(n-1)·2n-12(n-1)(2n+1) =12(n-1)[2n-(2n+1)].(*) 当n=1时,(*)式=0,∴2f(1)=23n2-13n; 当n=2时,(*)式=-120, ∴2f(1)23n2-13n; 当n≥3时,n-10. 令f(n)=2n-(2n+1),则f(n)=2nln 2-2, 当n≥3时,f(n)0,又f(3)0, ∴当n≥3时,2n2n+1. ∴(n-1)[2n-(2n+1)]0, 即(*)式0,从而2f(1)23n2-13n. 题型一 题型二 题型三 反思此类比较大小的题是典型的结论不唯一的题.在数列中,大小问题可能会随“n”的变化而变化.往往n=1,2,…,前几个自然数对应的值与后面n≥n0的值大小不一