4.翻越远方大山.docVIP

课 题 4、翻越远方的大山 》 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。 教学重点 了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。 教学难点 能从刘翔的故事中获得启示。 教学准备 教学课件 教时安排 两课时 预习设计 1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。 2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。 3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。 4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。 5、搜集有关文中主人公刘翔的资料 第 一 教 时 教学目标 1、通过反复练读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、借助拼音或工具书学会本课10个生字，绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文内容，感知刘翔不断进步，不断超越自我的进取精神。 教学重点 1、通过反复练读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、借助拼音或工具书学会本课10个生字，绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 ? 教学难点 初步了解课文内容，感知刘翔不断进步，不断超越自我的进取精神。 教学准备 多媒体课件 教学过程 复备 一、激情导入，明确目标 1、播放刘翔跨栏的视频。 2、你们认识他吗？谁能介绍一下他？（多找几名同学，教师适当补充） 3、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的？下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。（板书课题：翻越远方的大山） 二、自主学习、尝试练习 1、学生自读课文，出示教学要求： （1）朗读课文，把课文读正确、读通顺。 （2）联系上下文或查阅工具书理解词义，读懂课文。 （3）思考如下问题： ①“大山”指的是什么？ ②文中有哪些表示时间的词语？ ③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？ 2、学生根据要求自学。 三、合作分享、反馈点拨 1、检查自学情况。 （1）出示生字词，在组长带领下四人小组合作认读词语，确保人人过关-------以四人小组为单位全班检查读 跨栏 田径 决赛 希腊 雅典 国际 隐隐 成绩 纪录 呐喊 当初 祝贺 遥不可及 风驰电掣 读音注意：掣字形区分：纪记 （2）在组长带领下四人小组中分自然段读课文， 师出示指导指导读易错、难读的句子。 文中有两处问句，要读好疑问的语气。 2、学生回答教师提出的问题。 （1）谁能说说“大山”指的是什么？ （2）文中有哪些表示时间的词语？ （3）刘翔是怎么样一步步打败约翰逊的？从这你体会到了什么？ 3、自由读课文，想一想，你有什么不懂的地方？ 提出疑问，师生共同解决。 四、及时训练、当堂达标 1、让我们再次读课文，这一次请同学们默读，感受这些词语在文中的含义。想一想刘翔是在翻越这座大山时经历了怎样的过程？ 读完后试着完成这样的填空：遥不可及-（站在山脚下）-（翻越大山）。我们能按照这条时间线索把课文分成对应一座的三大部分呢？ 第一部分（一至二自然段），主要写刘翔刚练跨栏那会儿，把约翰逊当成一座要不可及的大山。 第二部分（三至七自然段），写刘翔经过不懈努力，终于来到了“大山”脚下。 第三部分（八至十一自然段），主要讲刘翔成功翻越了远方的大山，最终战胜了约翰逊。 你瞧，为了把一件事情表达更有条理，我们可以按时间顺序习作，以后在习作中可以运用这样的写作方法。 2、用自己的语言概括文章主要讲了一件什么事情？ 3、指导书写生字 !--[if !supportLists]--五、!--[endif]--总结提升、适当拓展 “远方的大山”对于刘翔来说是什么呢？他是怎么样翻越的？在翻越的过程中他遇到了哪些困难？他最终成功了吗？在翻越的过程中他表现出了哪些品质值得我们学习？我们下节课继续学习。 ? 作业设计 ★完成《习字册》剩余字。默写本课的生字词。 ★★选择自己喜欢或读得最好的段落进行朗读。 板书设计 4、翻越远方的大山 第 二 教 时 教学目标 1、在具体的语言环境中理解“奢望”、“风驰电掣”、“遗憾”、“呐喊”、“迷糊”等词语的意思。 2、流利、有感情地朗读课文。 3、借助课文具体的语言材料及课文补充的资料，展开适当的想想，知道刘翔能成功翻越远方大山的原因，感悟刘翔战胜了困难，不断挑战自我的积极向上的拼搏精神。 4、