2014最新年河南省中招理化生实验操作考试培训说明.docVIP

二〇一四年 河南省中招理化生实验操作考试 培训说明 第 四 套 河南省中招理化生实验操作考试办公室 2014年中招理化生实验操作考试培训说明 物 理 实验一：探究凸透镜成缩小实像的规律（8分） （一）命题意图 1.本实验只探究凸透镜成缩小实像的规律，即比较像的大小与物距大小的关系。为什么探究成缩小实像的规律？从操作的层面上讲，缩小的实像亮度高、更清晰、更容易判断，放大的实像能量发散，清晰度不高，难以准确确定成像的位置。 2.多给一个凹透镜，是为了考查学生利用所学知识选择器材的能力。 （二）器材准备 1.凹透镜从外观上看与凸透镜的差异不大。 2.凸透镜的焦距为10cm左右，太大，光具座的长度不够；太小，物距的变化不明显。 3.蜡烛已经固定在光具座上的滑块上，实验过程中不要取下。 4.凸透镜、光屏实验前应该放在桌面上，实验结束后学生整理器材时应该取下放在桌面上。 5.污物杯可以用烧杯、玻璃瓶、一次性纸杯等。 6.该实验应该放在远离考场门口的位置，防止风使烛焰来回摆动。光屏接收实像的一面，应该处于背光面，这样成像更加清晰。 （三）实验提示 1.区分凸透镜和凹透镜的方法很多（如放大镜法、聚光法、成像法等），但不能用手直接触摸镜面来判断透镜的中间厚还是边缘厚。 2.实验中，蜡烛火焰、透镜、光屏的中心基本等高（称为共轴调节）是非常重要的。实验过程中，有调节三者中心等高的动作，就可以得到第二步的1分；但是，在第三步中，所成的实像明显偏离光屏的中央，说明三者中心等高调节效果不好，应该扣1分。如果所成的实像明显不清晰者扣1分。此时监考老师可以提醒考生。 3.关于实验结果，（1）监考老师应该事先知道所用凸透镜的焦距，如果凸透镜的焦距为10cm，只要物距大于20cm、像距大于10cm而小于20cm，就可得到这4分。 （2）两次成像比较，若出现物距越小，像距也越小的错误，应该扣1分。 （3）若两次成实像，一次是放大的，一次是缩小的，扣2分。 （4）物距、像距不作估读要求，但读数时要让监考老师过目，不遵循实验事实，随意编写实验数据的，扣除该项得分。比如：实验开始后，先填写实验数据，再摆器材实验；或直接把蜡烛、凸透镜、光屏放在预先设计好的位置，不顾成像是否清晰，没有调节比较的过程。 4.随着物距的减小，所成的实像越来越大，这是通过两次成像对比可以得到的正确结论。本实验的结论是“第一次”还是“第二次”不一定，因为学生做实验的程序不一定相同，应该是“物距小的一次，所成的实像较大”。 5.燃烧过的火柴要放回污物杯中。 （四）器材整理 整理器材时，一定要恢复到实验前的状态，蜡烛不要取下，凸透镜、光屏要取下来放在桌面上，所有滑块靠光具座左侧放置。若考生没有做到这些，监考教师应提醒考生完成；若学生没有完成，应该由监考教师完成，不能影响下一位学生的实验。 实验二：用天平和量筒测量蜡块的密度（8分） （一）命题意图 1.想测量密度小于1的固体的密度，塑料块的密度不一定小于1，故选蜡块作为测量对象。 2.为了节省学生实验操作的时间和器材的安全，实验中用到的天平已经调节平衡，但是，调平衡后又把游码拨离0位置。测量时要求考生先把游码拨到0位置，检查天平是否平衡，此步骤主要考查学生是否具有良好的实验习惯。 3.考虑的时间问题，只测量一组数据。 （二）器材准备 1.天平可用称量为200g的天平，天平已经调节平衡，游码要拨离0位置。 2.量筒可用量程为100mL的量筒。 3.蜡烛要用细线系牢。从减小实验误差的角度考虑，被测量的蜡块应该越大越好，但是，考虑到中学实验器材的实际，太大了不能直接放入量筒，所以，在能够放入量筒的情况下，尽可能选用大一些的蜡块。 4.水杯是用于盛水的，也可以用其他器材代替。 （三）实验提示 1.为了减蜡块粘水对测量结果的影响，应该先测量蜡块的质量，再测量蜡块的体积。如果顺序颠倒，扣1分。但是，顺序颠倒后，若学生将蜡块擦干后，再测量质量，不扣分。 2.测量蜡块的体积时，顺序也不能颠倒，还是考虑蜡块沾水对测量结果的影响。顺序颠倒，同样扣1分。 3.借助于滴管将量筒中的水添加到整刻度，有利于减小读数误差，但是，是否使用滴管将量筒中的水添加到整刻度，不做要求，不用滴管也不扣分。 4.用细长针状物体将蜡块压入水中时，必须使蜡块全部浸没在水中。但不能浸没的太深，否则针状物体排开水的体积将对实验结果影响较大。 5.天平的使用要符合天平使用的规则。 （1）把蜡块放在右盘中的，扣1分； （2）用手直接添加砝码的，扣1分； （3）结果读数错误的，扣1分； （4）测量过程中再调节平衡螺母的，扣1分；3分扣完为止。 有些天平，用镊子拨游码实在困难时，可以用手拨动游码，但是，前提条件是先用镊子拨不动。任何情况下都不能用手直接拿砝码。 6.实验过程中，对读数