第二章_第四节幼儿园教育活动方法的相关设计.ppt.pptVIP

要点： （1）抓住重点、难点和关键点，深入浅出，必要时适当重复 （2）语言准确、清晰、简练、形象、生动、通俗易懂，符合幼儿理解能力和接受水平，能引起幼儿兴趣 （3）条理清楚，便于幼儿记忆。 3、谈话法 含义：用提问、答问、讨论方式进行教学的方法。教师可通过提问，引导幼儿运用已有知识经验回答问题，借以获得新知识或检查知识、巩固知识 优点：容易集中幼儿注意力，激发幼儿积极思维活动，发展语言表达能力，提高教学效果。 要点： （1）在幼儿已有知识经验基础上进行。 （2）所提问题经过周密思考，围绕主题、紧扣目标、具体明确、富有启发性、逻辑性，既面向全体幼儿，又照顾个别幼儿。 （3）教幼儿倾听问题，回答问题声音洪亮，培养回答问题的能力和良好习惯。 （4）倾听幼儿回答，及时肯定、补充，做出明确结论，鼓励幼儿向教师质疑。 4、描述法 含义：教师运用形象化语言描绘、讲述所教授知识内容的教学方法。 优点：唤起幼儿头脑中鲜明的表象和丰富的联想，帮助幼儿理解事物，获得间接知识，发展形象思维能力。 要点： （1）语言绘声绘色、优美富有感情，把事物描述得生动、具体、形象鲜明。 （2）描述有一定的顺序，可与观察相结合。 案例1：下雨前（中班） ……结合图片，讲解为什么下雨前小动物的活动会发 生变化。 （1）出示图片一，讲述小白兔碰见蜻蜓姐姐的情节（讲解蜻蜓下雨飞的低的原因）。下雨前，空气潮湿，小虫子翅膀沾水飞不高。蜻蜓捉虫子吃也要飞低 （2）出示图片二，讲述小白兔碰见小鱼的情节（讲解为什么下雨前小鱼游到水面上来）。下雨前，水下氧气少，小鱼在水底闷的难受，只好游到水面上来透气。 此例采用讲述与讲解相结合的方法 案例2：手指按画“小鸭子”（中班） ……教师示范讲解： （1）大拇指哥哥穿着黄颜色衣服先出来了（用大拇指蘸黄色颜料并在纸上按出鸭子的身体），你们看，大拇指哥哥一个一个分开站好了。 （2）小指妹妹穿上黄色衣服也出来了，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的后面，有的站在哥哥的上面，有的站下面（用小拇指蘸黄色颜料在鸭子身体的上下左右各画出鸭子的头），离大拇指哥哥不远。 （3）他们是一对好朋友，手拉手唱起了歌（用棉棒蘸颜料把鸭的身体和头相连接） （4）小指妹妹可漂亮了，她头上戴着一只美丽的蝴蝶结（用棉棒蘸橘红颜料在小鸭头顶上） （5）他们的“嘎嘎歌”唱的非常好，奖给他们一颗小豆豆。大拇指哥哥说：“小指妹妹比我小，豆豆给她吃。”（用棉棒蘸蓝色，在头中间点上眼睛）…… 此例采用的是示范与讲解相结合的方法。 幼儿园教育活动方法的设计 第四节 一、幼儿园教育活动方法的概述 （一）含义：幼儿园教育活动方法主要是指为了完成一定的活动任务，师生在共同活动中采用的手段，其中既有教师教的方法，也包括幼儿学的方法，它是随着教育实践的深入而逐渐发展和完善起来的。 幼儿园教育活动一般方法： 直观类：观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法 语言类：讲述法、讲解法、谈话法、描述法 实践类：练习法、操作法、游戏法、表达法、实验法 根据活动主体的不同，可划分为： 以教师活动为主的方法有演示、示范、范例、讲解等。 以幼儿活动为主的方法有观察、游戏、练习、表达。 谈话法是教师和幼儿互相作用的方法。 二、理解各种方法的含义和运用要求 （一）直观类方法：指教师在教育过程中配合讲述、讲解向幼儿显现实物、教具或作示范性实验和表演，借以说明和印证所讲授知识的一类方法。 优点：直观法使幼儿获得感性认识，形成深刻的表象，便于理解和记忆；集中幼儿注意力，引起幼儿兴趣，巩固所学习的知识。 科学活动《沉浮的秘密》 P108 1、观察法 含义：指教师有计划、有目的地吸引幼儿感知客观事物的一种方法。 种类：个别物体的观察、比较性观察、长期系统性观察 运用要点： （1）观察前：创造观察条件，提供观察对象，确定观察内容、提出观察要求、拟定观察步骤；熟悉观察对象；。 看图讲述“小兔搬家”，观察画面（看）；认识磁铁（摸）。 （2）观察开始：向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣（幼儿知道观察什么）。 （3）观察过程中：教师用语言和手势进行指导，教幼儿按顺序观察或用比较的方法观察，同时调动幼儿多种感官参与观察，并有意识在观察活动中发展幼儿语言。（看一看、听一听、问一问、摸一摸、尝一尝） （4）观察结束：总结观察印象，让幼儿将观察到的知识进一步巩固和条理化。同时让幼儿做观察记录，用磁带、绘画、笔录等多种方式记下他们的感受、体验和发现. 种类： 分步演示、连续演示、局部演示、对比演示、反复演示。 运用要点： （1）面向全体幼儿，注意力集中在对象主要方面。 （2）辅以简明扼要讲解。 （3）演示技巧熟练、程序正确、动作清楚，速度适宜 3、示范法