第二章班集体的建设与相关管理.ppt

四、班级活动建设策略 （一）班级活动的重要意义 班级活动是在班主任指导下，有目的、有计划地为实现班级教育目标设计并开展的师生共同参与的教育教学实践。 是班集体形成的基础，也是其发展的催化剂和实现学校经营目标的重要途径，活动班级教育活动是班主任的经常性工作之一。 班级的共同目标要靠班级每个成员参与共同的活动而实现。班集体的形成，需要通过—系列教育活动，而集体活动的有效开展，可促使集体目标的实现、集体纪律的增强、同学友谊的发展，因而也在一定程度上标志着集体的形成、发展、巩固。 根据班级教育活动的时间分布，集体活动主要由经常性的教育活动与阶段性的教育活动两大部分组成，所涉及的内容主题有教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。 从班级活动内容看，班主任要有整体教育的考虑，要包含德、智、体、美、劳等方面活动，形成全面的信息网络，使学生得到多方面的教育和发展。 从班级活动的全过程看，整体活动和个别活动是辩证统一的。 就一次活动来说，只有从酝酿、设计、准备阶段发动学生全身心地投入进来，活动实施时才会有激情，教育性也就蕴含其中了。 所有的班集体活动都应有其整体性。 学校要开运动会了，看把这班人马忙得。鼓吹什么“凡事预则立”、“不打无准 备之仗”，成立了所谓参赛组委会，还下设了什么训练组、纪律组、卫生组、 服务组、宣传组等等分支机构，选出了一些头头脑脑，订出了一整套迎赛计 划，还要求不能影响学习。“酸不溜秋”的，神神秘秘的。虽时不时向我汇报请 示一番，但我看得出，他们已胸有成竹了，我也只好“虑怀若谷”了。运动会 上，我在摇旗呐喊的学生后面，用若谷的胸怀抱着他们的衣服。学生们忙而 不乱，我却又悠又闲；他们抱着奖品捧着奖状载誉而归，我却在衣堆里坐享 其成。班里开庆功会，他们“奉承”我调控得法。在大后方看衣服也算指挥，真 是“身在衣服堆中”，倒还能“决胜赛场内外”了。你看这些机灵鬼，侵越了我的 大权，还给我扣高帽，真不够意思。 最近，听说他们要加大什么学习力度，优化什么学习方法，提高什么学 习效率。要开一个“作舟”会——一个为幸福一生划桨的心灵之会。好啊，我的 大权非要让他们瓜分完了不可…… 三、班级规范建设策略（班规） 班级规范，是指由班主任引导、学生参与，根据《学生守则》、《学生行为规范》和本班奋斗目标而制定的，要求全体成员共同遵守的办事规程或行动准则；是为保证班级正常的秩序，根据对班级工作客观规律的认识而制定的在一定条件下保持不变的规矩。 它主要包括文明礼仪、学习、考勤、卫生值勤、奖惩等方面的规范，是班级学生的行动指南。 包括成文的与不成文的两个方面。 不成文的主要是指班级的传统、舆论、风气、习俗等，实际上属于广泛的文化环境。 例如某班的“每日教育制度”，包括“每日一题”、“每日新闻”、“每日格言”、“每日英谚”和每天的值日班长汇报活动。“每日一题”写在后黑板上。数理化每天一题，因为理科是许多学生的薄弱科目。“每日新闻”，安排在每天晚修之前，每天一位同学播报当天的重大新闻。这项活动深受学生喜爱，学生自豪地跟班主任说，“老师，别的班不知道的事情我们都知道厂通过“每日新闻”活动，可以扩展学生的视野和心胸，了解天下大事，培养世界情怀。“每日英谚”由英语科代表搜集，每天一条写在前面黑板的右角。“每日格言”由每天的值日班长送给大家，抄写在后面黑板上。语文课上，老师会找同学作即席发言，谈对于格言的感想，这样又锻炼了学生的语言表达能力。 （一）班级规范的功能 有助于建立班集体的正常秩序，维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。是班级正常运转、集体目标实现的重要条件，既是管理的依据，也是管理的手段。 1、指向 2、制约 3、协调 4、自律 为了使班规能让全班学生接受并遵循，在班规制定和实施时应注意哪些问题? （二）班级规范建设的要求 1、制定 (1)要求 ①教育性（提醒、督促）， 要有正确的导向性 ②要有民主程序，共同制定（一般应由班主任和学生共同承担，以民主和共同参与为原则，通过团体讨论方式而形成。） ③可行性（具体、可操作、符合、执行措施） ④积极性（行为指向明确、积极正向、亲切） ⑤普遍性 ⑥简洁性（完整、简约、文本化） ⑦相对稳定（贯彻执行） ⑧互制性 经常检查督促、以身作则，发挥榜样作用 （2）班规的制定过程（六步骤） ①班主任的动员工作 ②师生共同研究规则的内容和布局 ③分组拟制各章条款 ④由班级全体会议讨论通过 ⑤审稿合成 ⑥交付审议表决 陶行知先生对学校“会场”的14条规定 (1)一切集会，都要迅速、整齐、安静； (2)集合预备钟响，即把坐凳送到会场摆好； (3)分队长检查人数后，后来者即算迟到； (4)集合时，精神集中，注意口令，口令后gI (5)遇友来，注目点头，无声招呼；