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教学业务辅导材料 关于数学新课标的教学建议和评价的几点说明 安塞县教研室 高崇峰 新的课程改革的主要原因是什么？1、学生的人文精神、人文关怀的缺失，导致道德行为失范，诚信良知泯灭；2、学生创新能力的不足：（1）、普通人在工作中不会处人、处事，（2）、高层次高层面上，大师级的人物少而缺，原始创新能力不足。3、学生动手操作能力差。 第一部分教学建议和评价 一、教学建议 二、评价建议 三、教学中存在的不良倾向和注意的几个问题 四、关于学生创新的几点说明 第二部分现代教学理论方面 一、学生学习兴趣培养的努力方向 二、中国传统文化的基本特点 第一部分教学建议和评价 新课标实现九年义务一贯制，把一至九年级分为三个学段：即一至三年级为第一学段；四至六年级为第二学段学；初中三年为第三学段。教学目标以学段为单位展开。下面就三个学段的教学建议和评价以课标为基础，结合我的理解简要说明如下： 一、教学建议 （2）让学生在现实情境中体验和理解数学。 创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量。例如，计算教学应注意与学生的现实生活相联系，让学生感受到通过计算可以解决一些实际问题。估计，哪个答案接近自己的年龄？①、500分；②、500周；③、500时；④、500月。 （3）让学生经历数学知识的形成与应用过程。 本学段的教学应结合具体的数学内容采用“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的模式展开，让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义，掌握必要的基础知识与基本技能，发展应用数学知识的意识与能力，增强学好数学的愿望和信心。 比如函数概念，不应只关注对其表达式、定义域和值域的讨论，而应选取具体事例，使学生体会函数能反映实际事物的变化规律。 例1、已知摄氏温度（。Ｃ）和华氏温度（。Ｆ）有如下关系： 例2、统计与概率问题 有一则广告声称：“有75%的人使用本公司的产品。”你听后有什么想法？ 这里关键是样本的选取问题。如果该公司调查了4人，其中有3人用了这个产品，就有了“有75%的人使用本公司的产品”，这样的数据显然不足以使人信服。其真实性、可靠性值得质疑。样本取的越多，说服力强，可靠度越高。 2、独立思考与合作交流 （1）、引导学生独立思考与合作交流。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励发表不同意见且进行交流。教师给予适当的帮助和指导，选择有价值的问题和意见，展开讨论，形成共识。例如，旋转转 盘，指针落在阴影区域的可能性大小的讨论。 （2）、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。 数学学习是观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性的活动过程。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。例，在下面的横线上填数，使这列数具有某种规律，并说明有怎样的规律。 3 ， 5 ， 7 ， ， ， 。 教师首先应鼓励学生独立思考，从不同的角度去探究可能隐含的规律，并在全班进行交流。在解决这个问题时，只要学生给出一个答案，并能作出合理的解释，就应该给予肯定。 ①、依次填如9、11、13，形成奇数列； ②、依次填如11、17、27，使着列数从第三个开始，每个数都是前两个数的和减1； ③、…….. （3）、鼓励学生自主探索、合作交流。 本学段的数与代数的内容中大量的表达各种数学规律的模型，在教学的过程中应该让学生充分地经历探索事物的数量关系、变化规律的过程。 例1、完成下列计算： 1+3=？ 1+3+5=？ 1+3+5+7=？ 1+3+5+7+9=？…… 推广到一般的情形，1+3+5+7+9+…+（2n-1）=n2 例2、 3、估算与处理问题的多样化 （1）、加强估算，鼓励算法多样化。 例1、小明家养鸡的收入是243元，养猪的收入是479元。估计这两项收入共多少元？（600、700、750均正确）； 例2、34+27=34+20+7=（30+20）+（4+7）=34+6+21=……教师不急于评价各种算法，让学生通过比较选择自己的方法。 （2）、加强估算，鼓励解决问题策略的多样化。 估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。 例1、一本书12元，全班48人，每人买一本大约需要多少元？ ①、10×50=500；②、12×50=600；③、10×48=480。 例2、在一个农场里，鸡和兔共22只，它们的脚共有58只，鸡和兔各有几只？ 鼓励学生采用多种策略： ①、试着猜一猜； ②、列