我国现代教学理论建构应有的五个追求基于怀特海机体哲学.ppt

当前我国高考改革中的四个热点问题 哈尔滨师范大学 教育科学学院 杨丽 为什么要进行高考改革？ 如何破解高考中存在的问题？ 对上海市、浙江省高考改革方案的理解与认识问题？ 高考改革的总目标是什么？ 一、为什么要进行高考改革？——高考中存在哪些问题？ “我国考试招生制度不断改进完善……但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是（1）唯分数论影响学生全面发展，（2）一考定终身使学生学习负担过重，（3）区域、城乡入学机会存在差距，（4）中小学择校现象较为突出，（4）加分造假、违规招生现象时有发生。”——国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（2014年9月3日） “本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足，一定程度上导致了唯分数论、一考定终身、（5）学生选择性不够和过度偏科等问题，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养，迫切需要进一步深化改革。”——《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（2014年9月18日） ※评价标准解决的是评什么或考什么的问题？——依据什么确定呢？ ※选拔方式解决的是怎么考、怎么录取的问题？——遵循什么原则进行呢？ 主要存在五方面问题： （1）评价标准的不足、唯分数论影响学生全面发展——考什么？怎么考？主要属于考试内容和形式方面的问题。 （2）一考定终身使学生学习负担过重——怎么考？怎么录取？主要属于考试形式和招生录取方面的问题。 （3）区域、城乡入学机会存在差距（不公平）——主要属于招生计划分配方面的问题。 （4）加分造假、违规招生现象时有发生——主要属于招生录取方面的问题，与考什么也有关系。 （5）学生选择性不够——怎么考的问题 上述五方面问题，主要聚焦在考什么、怎么考上！！ 上述问题导致的后果 上述问题的存在，使高中新课改中的综合实践活动“集体放羊”、课堂教学“江山依旧”、综合素质评价几乎是“走过场”，学校课程自主权比改革前还少，针对全面推进素质教育而进行的新课程改革的美好愿望难以实现，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养。无疑，若使课程改革走向深入，推进素质教育，促进学生更和谐、更全面发展，高考改革势在必行！！！ 2014年9月3日，国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》颁布，预示我国的教育改革正在以高考改革为切入点，推动课程改革走向深入，迫使你改革，不改不行，以此促进教育的健康发展，使素质教育能“着地”！ “考试招生制度改革，是牵到了教育领域综合改革的‘牛鼻子’，必然会推动整个教育领域的改革和发展。”（顾明远）这一切势必对深化基础教育人才培养模式的改革提出了新的要求！ 新课改，特别是高中新课改难以推进中的一个重要原因就是高考改革相对滞后！！与课程改革相适应的考试招生、评价制度不配套，制约着课程与教学改革的全面推进； 二、如何破解高考面临的问题——考什么？怎么考？ 只有深刻分析所存在的问题及产生的原因，才有可能进一步思考解决对策，为此，有必要先思考如下问题，： 1.学生发展不全面主要表现是什么？ 2.高考中“学生选择性不够”是什么意思？为什么要给学生更多选择的机会？怎么做能给学生更多的选择空间呢？ 3.当初为什么高考实施“加分”政策？加分后有什么问题产生呢？ 4.考什么（评什么），也就是“评价标准”，依据什么确定呢？ 5.确定怎么考的依据是什么呢？ 1.学生发展不全面的主要表现是什么？ （1）重智轻德（有社会因素，但与唯分数论也有直接关系），学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱； （2）偏文或偏理（文理分科所致），削弱了学生对世界的理解力！ （3）“三维目标”中偏知识、技能！过程、方法、学习和探究欲望等方面较弱！ 2.高考中“学生选择性不够”是什么意思？为什么要给学生更多选择的机会？ ？怎么做能给学生更多的选择空间呢？ （1）学生在考什么不考什么上选择空间少，只是或文或理！ （2）希望在考试上给学生更多的尊重，尊重学生的兴趣爱好和个性，因材施考！！尽可能促进每给学生的更好发展！“让每个孩子都能成为有用之才。”当然，这是在学生更全面发展的基础上，促进学生个性的更好发展。 3.当初为什么高考实施“加分”（优秀生、特长生、少数民族等）？政策实施中出现了哪些问题呢？ （1） 多元化选拔人才，能使优秀的、有特长的考生被选拔上来； （2）也有与国家政治、历史相关的因素，如非典期间，临时发布一条新规，对表现突出的医护人员的子女可以获得高考加分的奖励； （3）促进公平，譬如对贫困地区、西部地区、农村地区等的加分。等等 问题（1）有的加分政策本身就体现不公平（起点不公平）； （2）加分过程就埋下特权的种子，产生“寻租”和腐败； （3）出现违规造假现象； （4）增加了学生的学业负担（为加分，参加各种补习班、参加竞赛！）等等