20150514省综合实践活动专家报告教程河南省综合实践活动现状问题与出路.ppt

* 林顺才 张应茂 黄丽蓉 * 2013年小学综合实践活动小中高 非试点市：评了5位，晋江2，莆田1，南平1，龙岩1 试点市：3位，厦门1，三明2 目前总共12位：晋江4，莆田1，南平3，龙岩1，厦门1，三明2 * * 综合实践活动指南 基本方法 综合实践活动 认识 综合实践活动 综合实践活动 信息技术基础 走近综合实践活动 学会提问题设计 综合实践活动方案 制作综合实践活动档案袋 学会查资料 学会访问 学会做实验 学会调查 学会介绍成果 认识电脑 遨游因特网 利用搜索引擎收集资料 制作小报 制作演示文稿 制作统计图表 * * 21世纪需要五种能力 信息转变为知识 知识转变为技术 技术转变为产品 产品转变为商品 商品转变为品牌 * 陈树档主编教材教参（个性学习资源) 邹开煌 陶行知教育思想与老师专业素质要求 陶行知主张：培养五好学生 陶行知五育目标： 康健的体魄 劳动的身手 科学的头脑 艺术的兴趣 改造社会的精神 具有主体意识、独立个性、开拓精神和创造才能的“活人”。 生存必备条件 生存充分条件 物质文明 精神文明 改造社会的能力与品格 树叶 德 智 体 美 劳 邹 开 煌 　教 授教育部“国培计划”专家库首批人选 福建教育学院闽派特色研究所 所长 福建省陶行知研究会 常务副会长 全国教师教育学会综合实践活动学科委员会 副理事长 电话 邮箱：fjjyxy@21 综合实践活动课程地位实施现状、问题与对策 综合实践活动课程地位实施现状、问题与对策 * 以培养学生创新精神和实践能力为基本目标，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。 综合实践活动 * 领导眼中的综合实践活动 没有综合实践活动课程实验的成功，不能说课改实验取得了成功 没有亲自实施综合实践活动课程，就不可能完整地理解课改理念 * 钟启泉教授:设置综合实践活动课程是划时代的大事件，是课程发展中的里程碑。 郭元祥教授:检验校长良知的课程 张民生：综合实践活动是“最有创意的课程” 专家学者眼中的综合实践活动 * 校长眼中的综合实践活动 综合实践活动成就了学校， 成就了教师， 成就了学生 * 教师眼中的综合实践活动 迫不得已遇上你 欢欢喜喜认识你 不好意思冷落你 不知不觉爱上你 * 第一，活动有趣味，学而不厌，做而不累； 第二，是锻炼意志的机会； 第三，拓宽我们的知识面，学到很多课本内没有办法找到的答案； 第四，是一个展现自我的舞台，提高我们的多种能力。 学生眼中的综合实践活动 * 在综合实践活动中，学到了不少“无字书”的内容，这真是对自己的毅力、意志、理想的奋斗敲响了警钟。我要真诚道一声：“综合实践活动，谢谢您，是您给我锻炼的平台，是您给我成长的机会”。 学生眼中的综合实践活动 * 综合实践活动给我的感受是身边处处有快乐，只要善于体验生活，快乐就会无极限。 综合实践活动，对于我如果说感受，我真是拍手叫好，我真是受益匪浅，让我扩大知识面，培养了我的创新能力和创造语言的能力。 我觉得采访有听不完的传说，看不完的故事。 学生眼中的综合实践活动 * 在我眼里，综合实践是一把刚出鞘的宝剑，锋芒毕露。综合实践是一束闪亮的火花，点燃我心中的企盼；综合实践是一条色彩斑斓的纽带，牵动着你我的心灵。 提高语言文字表达能力 时光飞逝，日月如梭，不知不觉，这学期的综合实践活动已经接近尾声，我们既有高兴，也有忧伤。回想过去的一幕幕像是一本厚厚的相册，记载着我们的欢声笑语和辛勤汗水，记载着我们成功的喜悦与失败的悲伤，也记载着我们的采访的足迹和调查的身影，让它让我深深感到：酸是一种享受，一种欣慰；甜是一种财富，一种成功；苦是一种磨炼，是一种考验；辣是一种挫折，一种感受。总之，综合实践是一首生动的歌谣，它记载着我们生活的点点滴滴！ * 体现国家意识： 着眼于改变过于接收式的传统学习方式）； 培养创新意识、实践能力、综合运用知识的能力 是社会发展、时代发展的需要 是学生内在发展的需要 综合实践活动是具独特教育功能的课程 五种能力 五育目标 * 综合实践活动是基础教育课程改革中的最新亮点 也是在基础教育课程改革实验实施中的最大难点 没有综合实践活动课程实验的成功，不能说课改实验取得了成功