高一物理《量子世界》课件3.ppt

* 第2节　量子世界 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 第2节 课前自主学案 课标定位 课标定位 学习目标：1.初步了解普朗克“量子假说”的背景，体会经典力学的局限性，知道“量子假说”的主要内容． 2．初步了解爱因斯坦“光量子说”的含义，了解光的微粒说与波动说之争，知道光具有波粒二象性． 重点难点：普朗克量子说的主要内容及物质的波粒二象性 课前自主学案 一、“紫外灾难” 1．热辐射：因物体中的___________受到激发而发射出______的现象． 说明：物体在任何温度下都会发射出各种波长的_______． 2．黑体：一个能_________热辐射而______热辐射出的物体，它是物理学家为了研究热辐射的规律而设想的一个_________． 分子、原子 电磁波 电磁波 完全吸收 不反射 理想模型 3．紫外灾难 (1)实验曲线：人们发现，黑体的单色辐出度与黑体的辐射波____和____有关，并得出了黑体的单色辐出度与辐射波___________、_______之间关系的实验曲线． (2)紫外灾难：在推导符合实验曲线的公式时，发现结果与实验曲线_____．这个与实验不符的结果出现在紫外区． 波长 温度 波长λ(μm) 温度T(K) 不符 二、不连续的能量 1．量子假说的内容 (1)物质辐射(或吸收)的能量E只能是某一最小能量单位的整数倍，即E＝nε(n＝1,2,3…)． (2)辐射是由一份份的能量组成的，一份能量叫做一个量子．量子的能量大小取决于辐射的波长，量子的能量ε与频率ν成正比，即ε＝hν＝hc/λ，h为普朗克常数． 2．量子化：本质是不连续性，在微观世界里，量子化或不连续性是明显的．微观物质系统的存在是量子化的，物体之间传递的相互作用量是量子化的，物体的状态及其变化也是量子化的． 三、物质的波粒二象性 1．物理学史 (1)光的微粒说的创始人是____，可以解释___________________等． (2)光的波动说的代表人物是________． (3)光量子假设的提出者是_________，直到__________的发现才验证了光量子假说的正确性． 2．光的本质：光具有___________，它在一定条件下，突出地表现出_______，实质是不连续性；而在另一些条件下，又突出地表现出________． 牛顿 光的反射、光的颜色 惠更斯 爱因斯坦 康普顿效应 波粒二象性 微粒性 波动性 3．物质波：物理学家德布罗意进一步提出了______理论，根据这一理论，每个物质粒子都伴随着________，这种波被称为物质波，又称为________，戴维孙、革末及汤姆孙的__________实验证实了物质波的存在． 4．结论：光与静止质量不为零的物质都具有______________． 物质波 一种波 概率波 电子衍射 波粒二象性 核心要点突破 一、黑体辐射及能量不连续性的理解 1．黑体与黑体辐射的理解 (1)黑体辐射：一般的物体辐射电磁波的情况除与温度有关外，还与材料的种类及表面状况有关，而黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度有关．因此黑体辐射对研究热辐射的规律有重要作用． (2)黑体辐射的实验定律：对如图6－2－1所示的空腔加热，空腔的温度升高，小孔就成了不同温度下的黑体．从小孔向外的辐射就是黑体辐射．它所辐射的电磁波强度按波长的分布情况如图6－2－2所示．图6－2－2画出了四种温度下黑体热辐射的强度与波长的关系．可以看出，随着温度升高，一方面，各种波长的辐射强度都有增加；另一方面，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动． 图6－2－1 图6－2－2 (3)紫外灾难：物体中存在着不停地运动的带电粒子，每个带电粒子的振动都会产生变化的电磁场，从而产生电磁辐射．依据热力学和电磁学的知识，德国物理学家维恩和英国物理学家瑞利分别提出了辐射强度按波长分布的理论公式，瑞利公式后经金斯修正，称为瑞利—金斯公式．维恩公式在短波区与实验非常接近，在长波区则与实验偏差很大．瑞利—金斯公式在长波区与实验基本一致，在短波区与实验严重不符，且当波长趋于零时，辐射竟变成无穷大！这显然是荒谬的． 由于波长很小的辐射在紫外线波段，故上述荒谬结果被称为“紫外灾难” 2．对量子化假设的理解 能量子假说：物质发射(或吸收)能量时，能量不是连续的，而是一份一份地进行的，每一份就是一个最小的能量单位，这个不可再分的最小的能量单位称为“能量子”，它的数值等于辐射的频率ν乘以一个常量h，即E＝hν.h称作普朗克常量，实验测得h＝6.63×10－34 J·s.这种在微观领域中能量的不连续变化，即只能取分立值的现象，叫做能量的量子化． 图6－1－1 二、对波粒二象性的理解 1．大量光子产生的效果显示出波动性，个别光子产生的效果显示出粒子性． 2．光子和电子