2014鲁科版高中物理必修一5.2.1《牛顿第二定律》课件.ppt

1．在“验证牛顿第二定律”的实验中，以下做法正确的是 ( ) A．平衡摩擦力时，应将小桶用细绳通过定滑轮系在小车上 B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源 D．求小车运动的加速度时，可用天平测出小桶和沙子的质量(M′和m′)以及小车质量M，直接用公式a＝ 求出 【解析】选B.平衡摩擦力时，不把悬挂重物用细绳通过定滑轮系在小车上，即不对小车施加拉力,在木板无滑轮的一端下面垫一薄木板，反复移动其位置，直到拖在小车后面的纸带上打出的点距均匀为止,设木板的倾角为θ，则平衡摩擦力后有mgsinθ=μmgcosθ，即μ=tanθ，θ与小车的质量无关，故每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力,A错误，B正确；实验时，应先接通电源，待打点计时器打点稳定后再放开小车,C错误；实验目的是验证牛顿第二定律，因此不能应用牛顿第二定律求解加速度，D错误. 2.（2011·福州高一检测）在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中，要采用控制变量法来进行研究，实验装置如图所示. （1）在研究加速度与物体质量的关系中，需要保持____不变，而改变小车质量，来探究小车运动加速度与小车质量的关系. (2)在实验中，为减小实验误差，要把斜面右端垫高一些，以平衡摩擦力，使小车受到的合力等于绳对小车的拉力；那么在每次改变小车质量后，是否要重新平衡摩擦力？____（选填“不要”或“要”）. （3）在寻找加速度和质量的关系时，采用图象方法处理数据，图象坐标应该选用____（选填“a-m”或“a-1/m”）. 【解析】（1）研究加速度与质量的关系时，是通过改变小车质量来探究加速度的变化，此过程中拉小车的力不变，即小沙袋的重力不变. （2）平衡摩擦力后不要再调整来平衡摩擦力，因为mgsinθ=μmgcosθ,平衡摩擦力与小车质量的改变无关. （3）a-m图象是曲线不易画也不易判断a和m的关系，而a- 图象是直线易画也易判断a和m的关系. 答案:（1）小沙袋重力（或绳对小车拉力） （2）不要 （3）a-1/m * 实验原理及误差分析 【典例1】如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置. （1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持____不变，用钩码所受的重力作为____ ，用DIS测小车的加速度. （2）改变所挂钩码的数量，多次重 复测量.在某次实验中根据测得的多 组数据可画出a-F关系图线（如图 所示）. ①分析此图线的OA段可得出的实验结论是_____________. ②此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是 ( ) A.小车与轨道之间存在摩擦 B.导轨保持了水平状态 C.所挂钩码的总质量太大 D.所用小车的质量太大 【标准解答】（1）因为要探索“加速度和力的关系”，所以应保持小车的总质量不变，钩码所受的重力作为小车所受外力； （2）由于OA段a-F关系为一倾斜的直线，所以在质量不 变的条件下，加速度与外力成正比；由图象可知，当力F （即钩码的重力mg）增大到一定程度时，不满足小车的质量 M比钩码的质量m大的多，其加速度由a= 变为a= 加 速度比理想情况变小，图线开始发生明显的弯曲，且随F的 增大图线弯曲的越明显，这说明所挂钩码的总质量不能太大. 答案:（1）小车的总质量 小车所受外力 （2）①在质量不变的条件下，加速度与外力成正比 ②C 实验数据处理 【典例2】(2011·龙岩高一检测）某学习小组的同学在用打点计时器探究物体的加速度与物体的质量之间的关系实验中,不改变拉力,只改变物体的质量,得到了如表所示的几组数据,其中第3组数据还未算出加速度,但对应该组已打出的纸带,如图所示(长度单位:cm),图中各点为每5个打点选出的计数点(两计数点间还有4个打点未标出). (1)请由纸带上的数据,计算出缺少的加速度值并填入表中(小数点后保留两位数). (2)请在图中建立合适的坐标,将表中各组数据用小黑点描在坐标纸上,并作出平滑的图线. (3)由图象得出的结论是:_________________. 【标准解答】 (1)a的计算利用逐差法 (2)描点绘图,如图所示. (3)由图象知a- 图象是一条通过原点的倾斜直线,即在拉力一定时,物体的加速度与质量成反比. 答案 ：(1)0.99 (2)见标准解答图 （3）见标准解答