上科版高中物理必修1（高一）上1-a《质点位移和时间》课件5.pptx

1第一章A 质点、位移和时间1学习目标：1. 知道参考系的概念与运动的关系；2. 知道空间的概念，能区分时刻和时间间隔；3. 理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象；4. 掌握位移的概念，知道位移是矢量，知道位移和路程不同；5. 知道矢量和标量的含义及二者的区别。1质点（1）定义：用来代替物体的有质量的点（2）将物体看成质点的条件主要是以下三种情形： A、物体平动时； B、物体的位移远远大于物体本身的限度时； C、只研究物体的平动，而不考虑其转动效果时。1转动与平动1、平动：物体上各点运动情况相同2、转动:物体上个点都围绕圆心做圆周运动。物理意义：1、平动时各点轨迹不一定是直线。 2、“圆心”也可以理解为同一公共轴。1质点的物理意义 它是在研究物体的运动时，为使问题简化，而引入的理想模型。仅凭物体的大小不能视为质点的依据。而比赛中旋转的乒乓球则不能视为质点。 ’ 实际存在的物体都有一定的形状和大小，有质量而无大小的点是不存在的（但在实际解题中如果没有特别说明都可以把物体视为质点来处理。）思考：1、研究火车过桥的时间时，是否能把火车看成质点呢？ 2、在研究地球自转时，是能否把地球看成质点呢？ 3、比赛中旋转的乒乓球能不能是为质点？1例题 例1. 在下列运动中，研究对象可当作质点的有（ ）A. 远洋航行的巨轮B. 做花样滑冰的运动员C. 绕地球运动的人造地球卫星D. 转动中的砂轮E. 从斜面上滑下的物体F. 火车从车站开出通过站口的时间1例题解析解析：做花样滑冰的运动员，有旋转动作，身体各部分运动情况不尽相同，不能把其看作质点；砂轮在转动时，砂轮各部分的转动情况与砂轮的大小和形状有关，不能把砂轮看作质点；当火车的速度相同，火车的大小（长度）不同时，火车通过站口的时间是不同的，不能把火车看作质点。远航的巨轮、运动中的人造卫星本身大小和形状与其轨道相比很小，可看作质点；从斜面滑下的物体，其各部分运动的情况都相同，可看作质点。答案：A、C、E1【例2】在下列各运动的物体中，可视为质点的有（　　）A．做高低杠表演的体操运动员B．沿斜槽下滑的小钢球，研究它沿斜槽下滑的速度C．人造卫星，研究它绕地球的转动　晶品质心_新浪博客D．水平面上的木箱，研究它在水平力作用下是先滑动还是先滚动1【解析】A中要欣赏的是运动员力与美的表演，或者是研究运动员的各种花样动作，若视为质点了，又欣赏什么、研究什么？小钢球下滑的速度与球的大小无关，可视作质点．研究人造卫星绕地球转动时，由于卫星的大小比起卫星到地球的距离小得多，所以卫星的形状、大小可以不考虑，可视为质点．木箱在水平力作用下是否滚动，与力在木箱上的作用点的位置有关，或者说与木箱的大小和形状有关，故此时不能把木箱看作质点．答案：BC1说明：物体能否被抽象为质点模型，关键是看物体的形状和大小在所研究的问题中所起的作用，是不是达到了可以忽略的程度．通过质点模型的建立要注意学习和体会理想化方法的应用，这是物理学研究中经常采用的一种方法．1点评：一个物体能否看作质点，不是由物体自身的大小决定的，而是一个相对概念，即物体自身的形状和大小与所研究的问题相比较可以忽略时，抓住主要因素、忽略次要因素的一种科学抽象方法，所以要具体问题具体分析。比如上例中若研究花样滑冰运动员在冰上运动的径迹、计算火车从甲站开往乙站的时间，运动员和火车都可看作质点。1如图为我国田径名将刘翔,曾多次获得110米栏冠军，下列有关说法正确的是( )A、刘翔在飞奔的110米中，可以看做质点B、教练为了分析其动作要领，可以将其看做质点C、无论研究什么问题，均不能把刘翔看做质点D、是否能将刘翔看做质点，决定于我们所研究的问题1【解析】在刘翔飞奔的110米中，我们如果只关心他的速度，则无需关注其跨栏动作的细节，故可以将其看做质点。教练为了分析其动作要领时，如果作为质点，则其摆臂、跨栏等动作细节将被掩盖，无法研究，所以就不能看做质点。因此，能否将一个物体看做质点，关键是物体自身因素对我们所研究问题的影响，而不能笼统地说行或不行。答案：AD【规律总结】判断物体是否可看作质点应注意以下两点(1)明确题目中所要研究的问题是什么.(2)分析物体的大小和形状对所研究的问题而言能否忽略.1．参考系为了确定一个物体的位置和描述它的运动，要选择另外的物体作为标准，这个被选作参考标准的物体叫做参照物，也称参考系。一个物体一旦被选为参考系，就必须认为它是静止的。选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，观察的结果可能会有所不同。在运动学中，参考系的选取是任意的，但在实际选择参考系时应以运动的描述尽可能简单为原则。比如，描述地面上物体的运动时，通常选地面或相对于地面静止不动的其他物体作为参考系。1坐标系为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。