4评估主要方面教学效果.pdfVIP

4．评估主要方面——教学效果 4.1 评估项目——主要教学环节质量 4.1.1 评估要素——辅导课情况 要素 自评 自评 A 级标准 B 级标准 C 级标准 分值 等级 分值 有合理比例的启发 有一定比例的讨论 讨论、习题课很少 2 分 B 1.2 分 式讨论或习题课。 课、习题课 或没有。 《工业企业防火》课程教研组坚持利用课后自习时间为学生辅导，指导 学员结合课堂学习内容完成课后作业、撰写课程调研报告。每学期至少安排 2 次习题课或讨论课。教师经常利用课余时间组织学员进行座谈，及时了解 学生学习情况，有效地促进了课堂学习。 自评等级为B ，自评分值为 1.2 分。 支撑材料： 辅导课情况总结 学生课程调研报告 部分火灾爆炸案例 4.1.2 评估要素——作业、习题、实验报告、总结等情况 自 要素 自评 评 A 级标准 B 级标准 C 级标准 分值 等级 分 值 绝大数教师能通过 认真批改作业，指 多数教师认真批改 导学生学习。学生 作业。多数学生能 教师批改作业草 2 分 A 2 分 完成作业和实验报 按时完成作业。批 率。学生作业较差。 告质量高。批改量 改量≥40% 。 ≥70%。 在教学过程中，《工业企业防火》课程教研组的教师能够结合课堂教学和 34 公安消防工作实际需要，给学生布置作业和复习思考题。近年来，课程教研 组改变了传统所有作业必做的模式，变单一的作业为作业与复习思考题相结 合，大幅度增加了综合分析题目，并采用学生选做的方式。由于题目的覆盖 面广，灵活性强，大大提高了学生分析问题和解决问题的能力。 课程教研组的教师都能够坚持认真批改作业，对学生作业中存在的问题 及时进行讲评和答疑。作业批改记录完整清晰，学生完成作业情况好，作业 批改量≥90%。 自评等级为A ，自评分值为2 分。 支撑材料： 2002-2005 年作业及复习思考题 2002-2005 年作业批改记录 2002-2005 年作业、习题总结 部分学生作业 4.1.3 评估要素——考试情况 要素 自评 A 级标准 B 级标准 C 级标准 自评分值 分值 等级 坚持教考分离，建 立了较完备的试题 基本做到教考分