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幼儿园中班韵律活动教案：理发店 活动名称：理发店　　 活动目标：　　1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。　　3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。　　 活动准备：　　1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。　　2、创设“理发店”的游戏环境。　　3、袜子一只。　　 活动过程：　　 一、以谈话引题。　　　　“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”　　二、熟悉歌词，学说歌词。　　　　1、教师念歌词，幼儿熟悉。　“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”　　　　2、幼儿集体跟念歌词。　　　　“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）　　 三、熟悉旋律。　　1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！” 　　2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）　　3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）　　4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）　　 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。　　　　“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。　　　　“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)　　　 　　幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）　“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”　教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。　 活动反思：　　《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。 幼儿园中班韵律活动教案：泥娃娃 活动目标：　　1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。　　2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。　　3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。　　 活动准备：　　泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。　　 活动过程：　　一、复习歌曲　　1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢？　　2、幼儿一句一句创编。　　师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作？眼睛不会眨可以做什么动作？谁愿意来编动作？请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。　　3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。　　二、集体学习《泥娃娃》律动　　1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。　　2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。　　3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。 幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞 活动目标：　　1、学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。　　2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。　　 活动准备：　　《鞋匠舞》音乐磁带　　 活动过程：　　（一）教师有表情地范唱歌曲。　　师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。　　（二）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。　　师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？　　师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？　　师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？　　师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。　　 （三）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。　　（四）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。　　师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？　　师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？　　（五）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。　　（六）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。　　（七）在幼儿较熟悉动作