幼儿园：幼儿园中班美术活动.教案：纸编.活动.docVIP

幼儿园中班美术活动教案：纸编活动 　　幼儿园中班美术教案：纸编活动 　　一、生成活动 　　在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。 　　二、活动目标 　　通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。 　　三、活动过程 　　（一）欣赏活动 　　目标： 　　⑴ 观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望； 　　⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。 　　材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。 　　过程： 　　⑴ 出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的； 　　⑵ 教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣； 　　⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同； 　　⑷ 幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。 　　分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。 　　（二）操作活动（一） 　　小组活动㈠ 　　目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。 　　材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。 　　过程： 　　⑴ 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律； 　　⑵ 幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿； 　　⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化； 　　⑷ 请幼儿介绍自己作品。 　　分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。 　　操作活动（二） 　　目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。 　　材料：说明书，彩条等。 　　过程： 　　⑴ 幼儿小组自学曲线编的方法； 　　⑵ 和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师辅导个别幼儿； 　　⑶　组织幼儿赏析幼儿作品。 　　分析：幼儿能根据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。 　　操作活动（三） 　　目标： 　　⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象， 　　⑵ 鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。 　　材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。 　　过程： 　　⑴ 请幼儿自由组合，协商所要组合的画； 　　⑵ 引导幼儿按自己的主题分工； 　　⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见； 　　⑷ 作品展示，引导幼儿自评、互评。 　　分析：幼儿经过相互协商，把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高，兴趣浓厚，当不知道的形象出现时，幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习能力。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。(来源：屈老师教案网) 屈老师  自己去吧小猴说：“妈妈，我要吃果子。”妈妈说：”树上多着呢，自己去摘吧。”:这样，小猴学会了爬(pá)树。小鸭(yaā)说：“妈妈，我要洗澡。”妈妈说：”池塘(táng)大着呢，自己去洗吧。”这样，小鸭学会了游泳(yóu yǒng)。小鹰(yīng)说：“妈妈，山那边怎么样啊?”妈妈说：“风景可美啦，自己去看吧。”这样，小鹰学会了飞翔(xiáng)。1.照样子，在文中找出恰当的字填空。例：果子(多)池塘(____________) (1分)风景(____________) (1分)2.根据短文内容，连一连。 小鸭洗澡 (2分)A、学会爬树??B、学会游泳??C、学会飞翔??小猴摘果子 (2分)A、学会爬树??B、学会游泳??C、学会飞翔??小鹰看风景 (2分)A、学会爬树??B、学会游泳??C、学会飞翔??3.照样子，写句子。小鸭学会了游泳。 ____________学会了____________。 (2分)4.选一选。 妈妈为什么要孩子们自己去呢? (2分)A、妈妈不愿意孩子们给自己添(tiān)麻烦。??B、②妈妈希望孩子们自己学会生活的本领。?? ） ( ) 一把把 一