桃园县仁善国民小学九十五学年度语文学习领域课程计画.docVIP

桃園縣仁善國民小學九十五學年度語文學習領域課程計畫 依據 一、教育部頒定九年一貫課程綱要 二、本校九年一貫課程計劃 三、本校學校本位課程計畫及未來發展目標 四、本校課程發展委員會議及語文學習領域會議之決議事宜 基本理念 本校語文領域基本理念之形成，係依照教育部所頒訂九年一貫課程綱要，其要點分述如下： 一、國語文：旨在培養學生正確理解和靈活應用本國語言文字的能力。期使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力，並能使用語文，充分表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。並培養學生有效應用中國語文，從事思考、理解、推理、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮。進而激發學生廣泛閱讀的興趣，提昇欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精髓。同時引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，培養學生自學的能力。 得獎者 名次 指導老師 國語演說 鄭慧婷 第三名 林玲 台語演說 簡郁芳 第一名 黃世宗 客語演說 劉家延 第二名 林玲 泰雅語演說 羅庭歡 第一名 吳大翔 阿美語演說 林子濬 第一名 王裕棚 字音字形 孫大鈞 第二名 劉曉親 作文 郭冠廷 第三名 黃世宗 ＊縣國語文競賽獲獎名單： 台語演說比賽：五年丁班簡郁芳同學，獲第二名。 　　　（三）辦理全校性語文顉域相關活動 教師專業成長方面： 1.每學期皆配合學校舉辦至少一場以上的教師專業成長研習活動，其主題係由教務處與所有教師協商決定之。 2.每學期皆配合學校舉辦至少一場以上的語文領域之教學觀摹，以檢視並改善本校語文教學之實際成效。 3.鼓勵教師參與校內、外有關語文教育之研習及專業進修。 學生學習活動： 1.積極推動本校所訂定之閱讀計畫。 2.結合校內教師及社區義工資源，積極推動本校讀經活動，以蔚為讀經風氣。 3.協助教務處辦理小小故事擂臺王競賽。 4.協助教務處及一年級辦理注音符號闖關活動。 5.鼓勵全校教師引導學生每週撰寫學習及生活之寫作練習作（生活點滴、學習札記…），以提昇學生之寫作能力。 6.鼓勵學生大量閱讀及至圖書館借閱圖書，以培養學生熱愛閱讀之態度。 7.鼓勵並指導學生參與校內、外各項語文相關競賽。 8.配合學校定期舉辦校內優良語文作品展覽。 9.透過各種徵文活動（如仁善通訊、語文競賽等），以加強學生寫作及發表文章之能力。 10.落實本校閱報心得寫作與執行NIE計畫，並張貼及表揚優良學生。 二、學生學習概況分析 （一）目前本校規模為二十八班，全校計約學生九百人，已全面實施九年一貫課程。本校學區（社區）之學生家長係從事農、工、商者居多，學生鄉土文化經驗豐富，對語言文化之學習與傳承，甚為支持且深感興趣。 （二）本校學生族群組成以閩南族群居多、另客家及原住民學生也佔相當多的比例。而本校原住民學生，約佔學生總數五分之一強（約一百餘人），其中又以阿美族、泰雅族居多。其他如布農、塞夏、卑南等族亦有所見。因此，本校的語文領域教學實施及發展是相當多元的。 （三）由於學生活潑樂觀、積極參與活動且具自律的特性。因此，對於語文方面的學習也抱持著相當高的興趣，並時常有非常優異之表現及作品出現。 （四）其他學習概況請參見上述第二項學生「學習活動」，並參閱本校語文領域相關之所有成果檔案。 三、師資概況分析 　（一）本國語文：目前共計二十八位教師，由校內各班級任教師擔任，必要時實施協同教學。 　（二）鄉土語文：本學年度預計僅開設閩南語。 閩南語文：由本校級任及科任教師任教之。 　（三）英語：擬由本校科任教師擔任，並邀請校內學有專精且樂於教授英語課程之教師，採交換教學方式任教。 實施原則及策略 一、課程教學進度擬定上下學期，並於上學期課程實施檢討後，修正下學期之教學進度。 二、課程應以教學活動為核心，確實實施多元評量。 三、善用協同教學、教師群，達成領域學習目標。。 四、融入十大基本能力內涵及重大議題、於各學習階段實施教學。 五、評量多元化，學習過程評量重於結果。 六、各領域作統整教學：如語文和藝術與人文領域之統整教學（如：將寫上詩詞、語詞解釋及造句的畫紙上色並加上插畫，優秀作品張貼於公佈欄及廁所）。 七、本計畫須經課程發展委員會通過始得實施，修正時亦同。 實施內容 一、實施時間與節數 （一）本學年度分上下兩學期，計學生學習日數約二百日。 （二）各語文教學實施方式： 　 　　國語文：由各班導師任教之。 　 　　鄉土語言：本學年度預計僅開設閩南語課程，故由級任教師或科任教師任教之。 　 　　英語：由本校科任教師擔任，不足之處則由本校英語師資群，以交換教學方式實施之。 （三）課程時間編排：為不減低語文領域學習節數，故本校除了本國語文之外，其餘語文課皆移至彈性學習節數中實施。 （四）實施方式之領域、語言別、年級及每週之節數