高效课堂学习教程271课堂流程解读.pptVIP

升级1: 奥斯卡影帝/后 640—740 奥斯卡最佳男/女配角 520—640 奥斯卡提名奖 420—520 国际知名男主角/女主角 330—420 百花/金鸡奖 影后/帝 250—330 最受欢迎男/女演员 180—250 实力派 120—180 新人奖 70—120 跑龙套 30—70 路人甲/乙 0—30 我的课堂我做主 奴隶 平民 下士 中士 少士 上士 少尉 中尉 上尉 少校 中校 上校 少将 中将 上将 司令 军委主席 班级评价栏 保障1：坚守“271课堂”的三条底线 1.整个课堂所有学生积极动脑思考，全过程参与，引领学生自主选择，创新学习，激活团队创新活力，激活个人创新活力。 2.当堂内容必须当堂达标落实，不准拖堂。 3.不培训不上课，三次培训必须到位。备课组通过集体备课搞好落实，每次集体备课时间不少于两节课。每位老师研究好课程，建设并创新课堂，设计好备课设计，搞好集体备课。年级课堂科研团队每天对课堂进行调研，发现问题，推广亮点，每周汇总，年级培训会反馈总结。 保障2：常态课建设 1.学科主任带领学科骨干老师每周六上午研究一次，对一周课堂进行总结，对下周的课堂设计进行讨论。 2.备课组每周两次集体备课，研究课程课标，详细研究课堂设计，每位教师根据个人和班级特点修改备课设计和课件，搞好三次培训，保证育人效果。 3.年级课堂调研团队成员每天调研课堂，发现亮点及时推广，发现问题研究整改。 保障3：培训 1.不培训不上课：培训好组长是建设“271课堂”的关键所在，组长要有能力对每一个成员的学习过程、学习状态和学习效果都有深刻的理解、到位的管理和客观的评价，而这种能力要靠老师不断的培训来练就。对特殊学生小组长要组织一对一或多对一的即时性培训。 2.三次培训要到位：有培训就要有反馈，各学科要建立自己的反馈机制。培训形式要多样化创新，老师培训学生、学生培训学生、同层次培训、跨层次培训等，确保培训简洁、常态。 活动 1.“271课堂”创新展示活动、学科间课程、课堂水平交流和教学能手评选活动（T2.3，T2.4,T2.5） （1）通过活动打造良好备课组文化，提升备课组课程、课堂水平，提升育人水准，让每位老师对课堂育人的理解再上一个层次。 （2）三次活动的时间分别是7-10、12-14、15-16周。每次活动前，年级统一制 定项目实施方案和课堂评分标准，组织教师学习，每位教师都要积极参与课前的集备研究，年级每周五进行阶段性总结，最后每位老师总结，备课组总结，年级总结培训，每次活动都要解决实际问题，确保课堂水平不断提高。 2.参加集团课堂教学展示活动 四、“271课堂”几种具体课型 新授课课堂模式 讲评课课堂教学模式 复习课课堂教学模式 新授课课堂模式 ①组织教学 ②导学案批阅反馈 ③引入新课，解读目标 一、新课导入（约3分钟） 二、讨论交流（约8分钟） 三、展示点评，拓展提升（25分钟） ①展示点评 ②点拨拓展 ③巩固训练 四、总结反刍（5分钟） 五、当堂检测（3分钟） 六、学科班长评价（1分钟） 讲评课课堂教学模式 一、成绩与问题分析 二、解读学习目标，明确要求 三、自查自纠（10分钟） （找出失分原因、自己疑惑点） 四、小组讨论、合作探究???（8分钟） 五、展示疑难、点拨提升（20分钟）展示疑问、思维过程、方法规律；点评总结归纳知识联系、 思维方法（老师点拨引领学生拓展提升、举一反三） 六、总结反刍，达标检测（5分钟） 反思总结、做好满分答卷 让学生对本次考试的得失作出总结，并认真完成满分答卷，老师对满分答卷及时批阅和反馈 复习课课堂教学模式 一、出示目标，把握重难点。?? 二、复习检查，自主构建知识网络（5分钟左右） 三、合作交流，拓展提升（10分钟左右） 四、展示点评 （15分钟） 五、典例精析，总结升华。（10分钟） 六、总结反刍，当堂检测???????????????? 五、发现问题及改进 1.讨论时有些学生不能积极参与、组内讨论范围小。 6人—4人 组内—跨组 2.学生讨论时不重视概念和规律的形成过程。 新授课尤其重视概念规律的展示与讨论 3.课堂前松后紧，落实时间不足。 讨论展示同时进行、培训（展示、点评）、学案的设计（量、度） 4.课堂知识零散、