国际日本语能力测试一级之应对措施_毕业论文 南通大学.docxVIP

PAGE  PAGE I 南通大学 本 科 毕 业 论 文 题 目国际日本语能力测试一级之应对措施 作 者： 余 莹 专 业： 日 语 班 级： 日语081班 指导教师： 张 福 旺 完成日期： 2012年6月 诚 信 承 诺 书 本人声明：所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已发表或撰写过的研究成果。参与同一工作的其他同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 签 名： 日 期： 本论文使用授权说明 本人完全了解南通大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留论文及送交论文复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容。 （保密的论文在解密后应遵守此规定） 学生签名： 指导教师签名： 日期： 南通大学毕业设计（论文）立题卡 课题名称国际日本语能力测试一级之应对措施出题人余莹课题表述（简述课题的背景、目的、意义、主要内容、完成课题的条件、成果形式等）课题背景：国际日本语能力测试一级是大多数日本企业招聘的一个必须条件。尤其是在2010年改革之后，如何应对并顺利通过新的日语能力测试一级（N1）成为许多日语学习者不得不面临的关键问题。 目的及意义：通过比较改革前后的国际日本语能力测试一级的异同以及研究新一级的具体题目从而找出最佳的应对措施。力求对打算要考N1的日语学习者和日语教学者有所启发。 主要内容：从词汇，语法，听力，阅读等方面来比较改革前后的国际日本语能力测试一级的异同以及以表格的形式统计改革前后各部分的正确率，从而推敲出改革的侧重点以及目的。在此基础上进一步研究2010年改革以来的3次国际日本语能力测试一级（N1）具体的卷面题目，从而得到一定的规律启发，提出具体应对措施。 完成课题的条件：通过阅读中日相关书籍及网上调查，在指导老师的帮助下完成论文。 成果形式：毕业论文 课题来源其他课题类别毕业论文该课题对学生的要求 通过大学四年的学习，阅读与论文相关书籍，其中中文书籍不少于十本，日文书籍不少于五本。教研室意见 教研室主任签名：_____________ __2011__年___12___月__1__日学院意见同意立题（　　）　 不同意立题（　　） 　　教学院长签名：________ ________年________月________日注：1、此表一式三份，学院、教研室、学生档案各一份。 2、课题来源是指：1.科研，2.社会生产实际，3. 其他。 3、课题类别是指：1.毕业论文，2.毕业设计。 4、教研室意见：在组织专业指导委员会审核后，就该课题的工作量大小，难易程度及是否符合专业培养目标和要求等内容提出具体的意见和建议。 5、学院可根据专业特点，可对该表格进行适当的修改。 南 通 大 学 毕业设计（论文）任务书 题目 国际日语能力测试一级之应对措施 学生姓名 余 莹 学 院 外国语学院 专 业 日 语 班 级 日 语 081 学 号 0807042005 起讫日期 2011.12.25-2012.5.30 指导教师 张福旺 职称 副教授 发任务书日期 2011 年 12 月 25 日 课题的内容和要求（研究内容、研究目标和解决的关键问题） 研究内容：通过比较改革前后国际日语能力测试一级各个部分的异同来总结出具体应对措施。 研究目标：通过比较改革前后的国际日本语能力测试一级的异同以及研究新一级的具体题目从而找出最佳的应对措施。力求对打算要考N1的日语学习者和日语教学者有所启发。 解决的关键问题：找出改革后国际日语能力测试一级的变化及侧重点。课题的研究方法和技术路线搜集并阅读大量中日学者关于改革前后国际日语能力测试一级的参考书籍，分析整理文献资料，运用比较分析，理论分析和例