国民中小学教师资讯科技素养自评表.docVIP

國民中小學教師資訊科技素養自評 Part I 教學背景 一、請您針對上個學期教學的狀況回答下列問題： 1. 您教的是國小還是國中？在您主要教學領域/科目中，上個學期教的是幾年級的課程？（如果任教很多年級，就請選擇一個年級填寫） □國小，上個學期主要是教□低 □中 □高年級的課程 □國中，上個學期主要是教□七 □八 □九年級的課程 2. 您主要的教學領域 / 科目為何？ ( )領域 ( )學科 3. 您上個學期每星期上多少節課？ ( )節課 4. 您上學期是否擔任導師？ □是，擔任( )年級的導師 □否 5. 您上學期在課堂上使用電腦資訊相關設備的頻率大約為何？ □從未使用 □每學期一、兩次 □每月一、兩次 □每週一、兩次 □幾乎每天使用 6. 您是否同意教學時運用資訊科技可以提升學生學習成效？ □非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意 7. 您是否同意資訊融入教學是貴校積極推動發展的項目？ □非常同意 □同意 □不同意 □非常不同意 8. 您是否常常協助或回答同事有關資訊融入教學上的問題？ □經常如此 □有時如此 □偶爾一兩次 □未曾有過 二、教師應用資訊科技融入教學狀況 請依據您上學期的教學情況，參考以下的頻率說明來回答。 1. 經常如此：一週一次以上。2. 有時如此：平均約一個月一次。3. 偶爾一兩次：平均約一學期一次。4. 未曾有過：從未做過。 1. 教學準備 經常如此 有時如此 偶爾 一 兩 次 未曾有過 使用電腦來製作講義、教材及考卷 □ □ □ □ 利用簡報軟體做上課教學的展示 □ □ □ □ 解決課堂上出現的科技相關問題（例如：電腦當機、單槍投影機無訊號） □ □ □ □ 使用網路或資訊科技蒐集給學生的補充教學資料 □ □ □ □ 花時間篩選出符合教學目標、適合學生使用的教學媒體或資訊科技 □ □ □ □ 2. 教材製作與溝通 經常如此 有時如此 偶爾 一 兩 次 未曾有過 設計作業或活動，讓學生上網蒐集資料做延伸閱讀 □ □ □ □ 指導學生如何在網路上蒐集對學科學習有幫助的資料 □ □ □ □ 依據九年一貫的能力指標，自己設計融入課程的媒體教材 □ □ □ □ 利用電腦錄製、編輯音樂或影像來製作教材 □ □ □ □ 利用自由軟體(如文書軟體、繪圖軟體、特定學科軟體等)來設計學習活動或進行教學 □ □ □ □ 使用網路通訊工具(如電子郵件、即時通或網站)與學生聯繫 □ □ □ □ 利用部落格來分享教學心得或讓學生回應課堂上的問題 □ □ □ □ 3. 規劃與教學 經常如此 有時如此 偶爾 一 兩 次 未曾有過 將學生分成小組進行資訊融入教學 □ □ □ □ 事先確定學生都具有足夠的資訊科技資源與資訊能力，以完成作業 □ □ □ □ 提供學習單協助學生利用網站資源完成作業 □ □ □ □ 運用資訊科技來促進學生創造力與分析判斷等高層次的思考 □ □ □ □ 利用資訊科技嘗試新的教學模式 □ □ □ □ 利用資訊科技來進行學科的補救教學 □ □ □ □ 4. 教學評量 經常如此 有時如此 偶爾 一 兩 次 未曾有過 利用資訊科技來設計學科評量活動，給學生紙筆測驗以外的成績 □ □ □ □ 分析學生在資訊科技分組活動的學習歷程，並列入成績考量 □ □ □ □ 檢討上過的融入單元及教學策略，找出未來改進的方法 □ □ □ □ 想辦法讓家中沒有電腦的學生也能完成資訊融入的作業 □ □ □ □ 為不同程度的學生設計合適的資訊科技學習活動 □ □ □ □ 5. 倫理與安全 經常如此 有時如此 偶爾 一 兩 次 未曾有過 在學生上網前，教導學生使用網際網路時應有的倫理與規範 □ □ □ □ 要求學生注重智慧財產權 □ □ □ □ 留意目前青少年網路成癮或網路色情的訊息 □ □ □ □ 提醒學生長期大量使用資訊工具可能會對身體健康造成的影響，如作息不正常、視力衰退等 □ □ □ □ 追蹤檢查班上有精神不佳、成績退步等現象的學生是否有網路沈迷的情況 □ □ □ □ 利用資訊科技來幫助特殊或弱勢的學生 □ □ □ □ 6. 專業成長 經常如此 有時如此 偶爾 一 兩 次 未曾有過 花時間學習並練習資訊科技的技能 □ □ □ □ 製作教學網站，展示教學成果或分享學習資源 □ □ □ □ 參與校內資訊科技融入教學的設計團隊 □ □ □ □ 使用線上資料庫或網路課程