哈尔滨学院重点专业评定与建设管理办法（试行）.docVIP

哈尔滨学院重点专业评定与建设管理办法（试行） 院教字[2006]5号 为适应社会政治、经济、文化发展和学校自身建设的实际需要，促进办学规模、结构、质量、效益协调发展，加大专业内涵建设力度，突显专业特色，提升专业建设层次，提高人才培养质量，特制定本办法。 一、指导思想 以科学发展观为指导，坚持“加强基础学科，扶持特色学科，突出建设培植优势学科，完善本科教育教学体系与功能”的学科专业建设方针，以地方基础教育事业和经济社会发展及市场需求为导向，坚持主动适应经济建设、科技进步和社会发展的需要， 参照《黑龙江省普通高等学校本科重点专业评选方案》，依据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》有关要求，结合我校专业建设与发展实际，制定《哈尔滨学院重点专业评定标准》及实施细则。 本评定标准分为一级指标和二级指标。一级指标共5项，二级指标28项。每一指标赋予相应的分值，满分值为100分。 （二）评定办法 评定工作由专业自评、二级学院考评和学校评定三部分组成。 （1）专业自评：各专业根据《哈尔滨学院重点专业评定标准》及实施细则，组织自评，总结收集有关材料，形成自评报告。 （2）学院考评：各学院依据《哈尔滨学院重点专业评定标准》及实施细则，对所属各专业进行考评，根据考评结果择优上报学校。 （3）学校评定：对各学院择优推荐的专业，由学校专业建设委员会进行审议，根据规定的指标数额，按各专业所获分数高低，确定校重点专业建议名单，报校长办公会议审批。 五、重点专业建设有较高的学术声誉，有良好的育人和学术氛围，有～个内领先的科学研究方向培养目标、课程设置和培养模式特色，为认同。 (理工类)，被新华文摘，高等学校文科学报文摘、人大报刊复印资料转载（人文社会科学类）。 （五）四年内承担有校级、省级教学改革项目教学成果获得有的师资队伍， 45岁以下教师中，具有硕士以上学位的教师比例≥70%（其中博士学位的教师占有一定比例）；正副教授为本科生授。 采用面向21世纪课程教材、九五国家重点教材和教学指导委员会推荐的教材比例在%以上， （八）启动后四年内本专业有省级以上精品课程，专业主干课程通过校级重点建设课程验收。专业必修课程全部建立了试题库或试卷库，实行了教考分离改革。 （九）有50%以上教师采用了现代化教学手段，15%的课程资源上网共享，并富有成效 （十）实验室建设经费投入力度大，生均实验仪器设备价值：理工≥6000元，文科≥3000元；仪器设备先进，完好率≥95%，年更新率≥10%。 （十一）具有至少3个以学校名义挂牌的稳定的校外实习基地专业课程实验有完善的培养学生创新精神和实践能力的机制。%以上，用人单位评价好，毕业生满意率高。 （十七）有较为鲜明的专业办学特色，在全省乃至全国有一定的影响。 六、重点专业的倾斜政策与管理 （一）经费投入及相关待遇 1．学校对重点专业，除正常的教学投入外，1：0．5的配套经费。已经获得省级及以上重点专业 1．重点专业建设实行学院和专业负责人负责制。学校与学院及专业负责人签订责任状，明确专业建设建设重点专业建设周期为年未列入，在，可进入重点专业建设在建设期满后进行验收。未通过验收的专业所在学院不得申报下一次重点专业。 二级指标 分值 师资队伍 （20分） ※队伍整体状况与结构 0——5 ※教授、博士承担基础课和专业主干课教学情况 0——5 ※科学研究和教学研究情况 0——6 师资培养 0——2 教师风范情况 0——2 2．专业历史沿 革与教学建设 （35分） 专业历史与成就 0——5 专业办学指导思想 0——2 ※专业教学计划 0——4 ※专业优势与特色 0——4 ※课程体系的改革思路、措施与成效 0——5 ※教材建设与成效 0——4 ※实践教学 0——6 教学方法与手段改革 0——5 3．教学条件 （15分） 年生均主要教学经费及增长情况 0——3 实验室建设情况 0——5 教学仪器设备满足教学情况 0——3 专业图书资料文献（含网络、光盘、录像等）年购置与开放情况 0——2 教学实践基地建设情况 0——2 4．教学管理 （10分） 管理人员与服务状况 0——2 管理制度与管理手段 0——2 ※质量监控体系与运行情况 0——4 校内外教学信息反馈情况 0——2 5．教学效果与 人才培养质量 （20分） ※学生思想政治品德 0——2 ※学生的业务素质、创新精神及实践能力 0——4 学生四、六级英语考试 0——4 计算机等级考试 0——3 毕业生体质健康合格率 0——3 社会评估 0——4 备注：表中标“※”号的评价指标内涵为评价的核心项目。