孩子的行为识别与应对.docVIP

：孩子的行为识别与策略 所有行为必有其正面动机 ● 每一个人都为满足自己内心的一些需要而做事。孩子的所有行为都有其意识不到的意义，也就是说是有意义的，但他不懂得也不能说出来。 ● 每一个人的行为，对他来说，都是当时环境里最符合自己利益的做法。孩子的潜意识有很多程式，去确保在每一种情况中选择给他最多最好的做法，虽然潜意识有时会欠缺周详。 ● 父母需要把孩子的行为与动机分开。我们可以不接受一个人的行为，但接受背后的动机。孩子行为的本质有错或者效果不好，我们应该加以否定，但孩子总是不断地企图提升自己的知识和能力，我们必须肯定他这样的动机。 ● 接受一个人行事的动机，便能接受这个人，因而可以引导他改变行为。找出孩子行为背后的正面动机，加以肯定，再引导孩子去另找更有效的做法，这是最易使孩子接受你的途径。 ● 情绪和动机都没有错，只是所选用的做法未能达到理想的效果。情绪给孩子力量或方向，动机维持孩子想提升的心，帮助孩子找出有效的做法，是父母的责任。 ；五个不同成长阶段 依附期(0__1.5岁) 探索期(1.5岁__3岁) 认同期(3__5岁) 关心期(5__12岁) 亲密期(12__18岁) 第一阶段0至1.5 岁（婴儿期） 这一阶段孩子表现特征； 1 表现出一种异乎寻常及极度害怕被遗弃的表现； 2 拼命地寻找一个依赖的对象； 3 需要别人照顾； 4 深信不能信任任何人。 5、竭力维