【2014开学备课】(人教版)高中物理必修二 【精品课件】第六章第3节 万有引力定律.pptVIP

地球对月球的引力与地球拉苹果下落的力会不会是 同一种力，遵循同样的规律呢？ 例1某物体在地球表面上受到地球对它的引力为900 N，为使此物体受到的引力减至25 N，物体距地面的高度为________R(R为地球半径) 第六章 万有引力与航天 合并趋势 会不会是所有物体都有合并趋势。。。。 伽利略：一切物体都有合并的趋势，这种趋势导致物体 做圆周运动。 伽利略 科学的足迹 灵感 类磁力 开普勒：受到了来自太阳的类似于磁力的作用。 开普勒 (以太）作用 可能在一种看不见但 旋转着的物质（以太） 作用下…… 笛卡儿：在行星的周围有旋转的物质(以太）作用在行星上，使得行星绕太阳运动。 笛卡儿 胡克、哈雷等:受到了太阳对它的引力，证明了如果行星的轨道是圆形的，其所受的引力大小跟行星到太阳的距离的二次方成反比，但没法证明在椭圆轨道规律也成立。 太阳引力 F F 胡克 哈雷 1.力是改变物体运动状态的原因(牛一） 行星绕太阳做椭圆运动是因为受到太阳的引力 2.把行星的椭圆运动近似为圆周运动 :太阳对行星的引力提供了行星作圆周运动的向心力（牛二） 沿着牛顿的思维“足迹”…… 牛顿 (1643—1727) 英国著名的物理学家 F引= F向=mw2r=m4π2r/T2 根据开普勒第三定律：r3/T2=k 有：F引=4π2km/r2 太阳对行星的引力 3.行星对太阳的引力(牛三)类比 2 , r M F μ 4.太阳和行星的引力 假设是同一种力，且已知月球轨道是地球半径的60倍，同一物体在月球轨道所受到的力应是在地面附近的引力的( ) 1/3600 牛二：物体在月球轨道运动的加速度应是在地面附近下落时的加速度的( ) 思考：当时能算出月球轨道运动的向心加速度吗？ 1/3600 著名的“月—地”检验 万有引力定律： Gm1m2 F= r 2 3.G：是引力常数，适用于任何两个物体。 通常取 G=6.67×10-11N·m2/kg2 1.内容：自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比。 4.距离r的确定 a. 为两质点间距离（或可看作质点两物体间距离） b.对于均匀的球体，应是两球心间距离。 2.公式： 卡文迪许扭秤实验 (1)万有引力定律的发现, 是17世纪自然科学最伟大的成果之一. 把地面上物体运动的规律和天体的运动规律统一了起来。 (2)万有引力定律的发现, 对以后物理学的发展和天文学的发展具有深远的影响, 它第一次揭示了自然界中一种基本相互作用的规律。 (3)万有引力定律的发现, 解放了人们的思想，对科学文化的发展起到了积极的推动作用。 4、意义： 万有引力定律的验证 　哈雷彗星回归预测 哈雷彗星 1682 年8 月出现 1758 年12 月25 日晚回归 哈雷 A．公式中G为引力常量，它是由实验测得的， 没有单位 B．当r趋近于零时，万有引力趋近于无穷大 C．m1与m2受到的引力总是大小相等的，与m1 m2是否相等无关 D．m1与m2受到的引力总是大小相等、方向相 反的，是一对平衡力 应用1-1、下面说法正确的是（ ） 2.如图所示，两球的质量均匀分布，大小分别为m1、 m2，则两球间的万有引力大小为（ ） A. B. C. D. D ◆ 我们人与人之间也一样存在万有引力，可是为什么我们感受不到呢？ F=Gm1m2/r2 =6.67×10-11×60×60/12 =2.4×10-7(N) 思考与讨论 ◆ 那么太阳与地球之间的万有引力又是多大呢？ =3.5×1022(N) =6.67×10-11×2.0×1030×6.0×1024/(1.5×1011)2 F=GMm/R2 5 引力常量的测量—卡文迪许扭称实验(1789年) 卡文迪许 卡文迪许实验室 引力常量的测量—卡文迪许扭称实验(1789年) 【思考】对于一个十分微小的物理量 该采用什么方法测量？ —放大法 1、实验原理：力矩平衡，即引力矩=扭转力矩 2、科学方法：放大法 3、测定引力常量的意义 物理含义： 两个质量为1kg的物体相距1m时， 它们之间万有引力为6.67×10-11 N 4、引力常量：G=6.67×10－11 N·m2/kg2 两次放大及等效的思想 ： (1)扭秤装置把微小力转变成力矩来反映 (