噪声危害与控制 的导的学案模板.docVIP

物理 学科 导学案 课题 噪声的危害和控制 编者 王杰华 课时 班级 学生姓名 小组 时间 学习 目标 1．了解噪声的来源和危害。 2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 学习重点 1．噪声的来源及危害，减弱噪声的途径（重点） 2．噪声的控制（难点）。 学习难点 1．噪声的来源及危害，减弱噪声的途径（重点） 2．噪声的控制（难点）。 学法指导 指导学生自主学习合作探究 导学环节 流程 预习内容 批注 基 础 知 识 梳 理 一、课前检测 1．声音是如何产生和传播的？ 2．我们是怎样听到声音的？ ? 3．声音有哪些特性？ 二、创设情境 声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害，那么噪声的来源有哪些，它有什么危害，它是通过什么途径传播的，怎样减弱噪声呢？我们如何今天就来学习第四节的内容 ? 1．噪声是发声体做?_________________?振动发出的声音。　　 ??2．从环境保护角度看，凡是_________________人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生_________________的声音，都属于噪声。 3．声音从产生到引起听觉的的三个阶段 、 、 。 4．控制噪声的三条途径： 在__ 处减弱，如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。 例如：工厂车床底座装有一个很厚的垫子，这是在声源处减弱噪声的；城市道路两边植树、种草，花草树木吸收了一部分声音，这是在传播过程中减弱噪声；冬天下雪后，即使街道上车水马龙你也感觉不到那么喧闹，这是因为雪吸收了一部分声音，这是在传播过程中减弱了噪声； 你还能举出哪些控制噪声的例子？ 自 我 拓 展 1.我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音：①工厂里机器的轰鸣声　②剧场里京剧表演的演奏声　③清晨公园里小鸟的呜叫声，　④装修房子时的电钻声　⑤婚庆时的爆竹声　⑥山间小溪的流水声　其中属于噪声的是（　） A.①③④　 B.①②⑤　　 C.①④⑤　　 D.①④⑤⑥ 2.李白诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的（　　） A.音色　 B.音调　 C.响度　　 D.都不是 3.平时我们看到维修汽车的师傅为了判断汽车是否有损伤，会用小铁棒或螺丝刀的一端帖近发动机，另一端帖近耳朵，这是由于（　　） A.空气传播声音　　　　　　　　　B.声音可以通过铁棒传到耳中 C.声音不能通过铁棒传到耳中　　　D.无法判断 4.下列哪个措施是在传播过程中减小噪声的（ ） A.在内燃机排气管上加消声器 B.在马路和住宅间植树造林 C.机动车在市区禁鸣 D.在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔 5.铁道工作人员在检查铁轨是否损坏时，用锤敲击一下听一听就行，这是利用了乐音的（ ）不同。 A.音调 B.音色 C.响度 D.噪音 6.晚上当你在家温习功课时，邻居正在因吭高歌，对你的学习产生干扰，，则下列四条措施中，有效的是（ ） A.打开窗户让空气增加流动 B.用棉花堵住耳朵 互助 学习 一、实验,探究题 1、如右图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。 ⑴他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 。 ⑵相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明： ⑶如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。 ⑷如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”） 听到对方的讲话。 3、为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。 (1)通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论:_________ ____________。 (2)小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为