【教科版】高中物理必修：《超重与失重》ppt课件.pptVIP

目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 超重与失重 * 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 超重与失重 * 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 超重与失重 3.6 超重与失重 高中物理·必修1·教科版 第三章 牛顿运动定律 目标定位 1 知道超重、失重和完全失重现象，会根据条件判断超重、失重现象. 2 能够运用牛顿运动定律分析超重和失重现象． 预习导学 1．超重 (1) 大于 (2) 竖直向上 ． 2．失重 (1)小于 完全失重 (2) 竖直向下 [想一想1]： 有人说：“在很高的山顶上，物体所受的重力要小于它在平地上所受的重力，这种现象也是失重！”这种说法正确吗？ 答案　不正确，这不是失重． 失重的本质是重力不变，而“视重”增大或减小． 在很高的山上，物体所受的重力减小，是由于地球对它的吸引力减小了． 预习导学 [想一想2]： 自由落体运动的物体是处于失重还是超重状态呢？ 答案　完全失重 自由下落的物体只受到重力作用，对支持物或悬挂物的拉力为零. 一、对超重和失重的理解 课堂讲义 1．实重：物体实际所受的重力．物体所受重力不会因物体运动状态的改变而变化． 2．视重：当物体在竖直方向上有加速度时，物体对弹簧测力计的拉力或对台秤的压力将不等于物体的重力，此时弹簧测力计或台秤的示数叫物体的视重． 课堂讲义 3．判断物体超重与失重的方法 (1)从受力的角度判断： 超重：物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力 失重：物体所受向上的拉力(或支持力)小于重力 (2)从加速度的角度判断： ① 当物体的加速度方向向上 时，处于超重状态． ②当物体的加速度方向向下时，处于失重状态． 注意： (1)物体处于超重还是失重状态，只取决于加速度的方向，与物体的运动方 向无关． (2)发生超重和失重时，物体所受的重力并没有变化． 课堂讲义 【例1】关于超重和失重，下列说法正确的是(　　) A．物体处于超重时，物体一定在上升 B．物体处于失重状态时，物体可能在上升 C．物体处于完全失重时，地球对它的引力就消失了 D．物体在完全失重时，它所受到的合外力为零 物体处于超重还是失重状态，只取决于加速度的方向，与物体的运动方向无关． 发生超重和失重时，物体所受的重力并没有变化． 物体仍受到重力的作用 课堂讲义 【例2】在一电梯的地板上有一压力传感器，其上放一物块，如图361甲所示，当电梯运行时，传感器示数大小随时间变化的关系图像如图乙所示，根据图像分析得出的结论中正确的是(　　) A．从时刻t1到t2，物块处于失重状态 B．从时刻t3到t4，物块处于失重状态 C．电梯可能开始停在低楼层，先加速向上，接着匀速向上，再减速向上，最后停在高楼层 D．电梯可能开始停在高楼层，先加速向下，接着匀速向下，再减速向下，最后停在低楼层 图361 F＝mg 静止状态或 匀速运动状态 Fmg 加速向上或减速向下 Fmg 加速向下或减速向上 超重 失重 二、对完全失重的理解 课堂讲义 1．完全失重是物体的视重为零，对支持物或悬挂物的压力或拉力为零． 2．发生完全失重现象时，与重力有关的一切现象都将消失．比如物体对支持物无压力、摆钟将停止摆动……，靠重力使用的仪器也不能再使用(如天平)． 根据mg－FN＝ma知，当FN＝0时，a＝g，即处于完全失重的物体具有竖直向下、大小为g的加速度． 3．只受重力作用的一切抛体运动，如我们学过的自由落体运动和竖直上抛运动等，物体在空中只受重力的运动，其加速度等于g，物体都处于完全失重现象． 课堂讲义 【例3】如图362所示，A、B两人用安全带连接在一起，从飞机上跳下进行双人跳伞运动，降落伞未打开时不计空气阻力．下列说法正确的是(　　) A．在降落伞未打开的下降过程中，安全带的作用力一定为零 B．在降落伞未打开的下降过程中，安全带的作用力大于B的重力 C．在降落伞未打开的下降过程中，安全带的作用力等于B的重力 D．在降落伞打开后的下降过程中，安全带的作用力小于B的重力 图362 A、B两人一起做自由落体运动 完全失重 安全带作用力为0 A、B作减速下降 加速度向上 B G T T－G＝ma T＝G＋ma 三、用牛顿运动定律分析超重和失重现象 课堂讲义 a＝0 方向 向上 方向 向下 F＝mg F－mg＝ma F＝m(g＋a)mg mg－F＝ma F＝m(g－a)mg 静止或匀速直线运动 向上加速，向下减速 向下加速，向上减速 · mg F · mg F a · mg F a 课堂讲义 【例4】在升降机中，一个人站在磅秤上，发现自己的体重减轻了20%，于是他作出下列判断，其中正确的是(　　) A．升降机可能以0.8g的加速度加速上升 B．升降机可能以0.2g