2009——2010学第一学期源潭中学教师教学计划表.doc

2009——2010学年度第二学期源潭中学教师教学计划表 学科 英语 年段 高三 班级 （3）（4） 姓名 张丽萍 上期实现目标 平均分： 及格率： 0% 优秀率： 在区、校名次： 本期奋斗目标 平均分： 及格率：0 % 优秀率： 在区、校名次： 所 任 班 级 学 生 情 况 分 析 高三（3）班是一个音、美艺术班。由于上个学期离校学习专业术科三个多月，所以没有进行英语一轮复习。现在全班学生在基础方面比较薄弱，基本没有英语科的优生；有大部分男生是英语盲，连初一基础都没有。等学生们都回校后，要努力狠抓基础，加强背单词的力度，防止学生背单词容易遗忘和容易失去信心的现象。 高三（4）班是一个文科快班，共24人。大概有2个学生英语基础相对好点，基础一般的有8人，较差的有8人，很差的有6人。部分学生学习积极性高，但仍然比较少请教老师，学习方法仍需好好引导。在背单词和背语句，训练能力题方面有不少学生是比较被动的，因此要加强学习自觉性。 教材分析? 第一轮复习材料：《名师伴你行》，本书设计的特点是各考点内容精简，适合我们的学生基础；且每单元附有基础能力提升，并且难度适中。本书的不足之处就是在解题方法指引方面也有所欠缺。 第二轮复习资料：《高考零距离突破》，本书设计的特点主要是专项提高训练，每个专题都设计有【高考解读】、【解题技巧】、【典型分析】和【实战操练】等板块。其训练题由浅入深，有2010年高考各地的模拟试题，训练形式比较适合学生实际水平。 《名师伴你行》中的基础落实包含重点单词词类转换、句中活用、重点短语以及重点课文语句，这部分适合学生抓住重点去复习去背诵，方面学生对重点知识查缺补漏。 教材重点难点及突破重点难点的措施和方法 重难点： 1，在二轮复习中巩固和积累基础知识，词汇及语法知识。 2，高考题型训练及解题技巧的渗透。 3.将阅读写作训练贯穿于二轮复习的始终。 1.掌握阅读理解的技巧和提高阅读理解的速度； 2.写出完整地道的句子，对复合句、长句、短句、非谓语动词作状语在句子中的应用。 3.进一步夯实学生基础，培养学生应试能力，积累学生考试的经验。 措施： 1、利用早读课放课文录音让学生学会模仿语音、语调，力争在3月的口语考试中能够尽可能多的拿到第一部分模仿的分数。 2. 通过小测或听写的方式检测并巩固单词和词组。 3、分析好语法填空的特点和解题技巧，对各项语法要精讲，并分类训练，由个体到整体，逐步提高。 4、在专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。.查漏补缺，强化专题训练 　　一模结束后，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。比如，在建立错题档案时发现在非谓语动词、从句方面出错率比较高，就应该重点复习这方面的知识。不要注重记多少题，重要的记住老师在课堂上对这些题的分析过程。抄录资料或刊物上的讲解也是值得推荐的方法。到考试前再回顾、反思、比较、消化，以期达到遇到同类试题不再出错的目的。复习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题能力和解题速度；复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高“考点识别、寻找已知条件、排错求证”的思维能力。训练快速阅读的能力，提高带着问题快速搜索信息，根据上下文提示进行逻辑推断的能力。多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培养英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和准确度。 .查漏补缺，强化专题训练 一模结束后，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。比如，在建立错题档案时发现在非谓语动词、从句方面出错率比较高，就应该重点复习这方面的知识。不要注重记多少题，重要的记住老师在课堂上对这些题的分析过程。抄录资料或刊物上的讲解也是值得推荐的方法。到考试前再回顾、反思、比较、消化，以期达到遇到同类试题不再出错的目的。复习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题能力和解题速度；复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高“考点识别、寻找已知条件、排错求证”的思维能力。训练快速阅读的能力，提高带着问题快速搜索信息，根据上下文提示进行逻辑推断的能力。多读一些原汁原味的文章，通过广泛