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政治生活目录教学法 福州高级中学 陈杰生 一、利用教材目录，进行知识整合要遵循的原则 1．反向学习思维原则。具体做法是将教材目录作为教学总纲，导引我们教学的整个过程。 2．寻找教材内容中心的原则。教学过程中，将教材目录作为知识整合的思维切入点。我们的做法是，以单元知识为基本范畴，寻找知识中心内容。 3．联系、整合、升华的原则。它包括单元内部知识的联系、整合，也包括单元之间知识的联系整合。其最终目的，是要改变学生也已形成的依赖背诵学习政治的习惯，在学生脑子里构建一个通过知识间联系，自行寻找知识答案的思维逻辑，进一步提升学生的思维能力。 二、利用教材目录，进行知识整合的具体步骤 1．根据教材目录，确定内容中心。 2．通过知识联系，整合内容框架。 3．练习巩固知识、提升思维能力。 第一单元 公民的政治生活 第一课：生活在人民当家作主的国家 人民民主专政：本质是人民当家作主 政治权利与义务：参与政治生活的准则 政治生活：积极参与 重在实践 第二课：我国公民的政治参与 民主选举：投出理性的一票 民主决策：做出最佳选择 民主管理：共创幸福生活 民主监督：守望公共家园 第二单元 为人民服务的政府 第三课：我国政府是人民的政府 政府的职能：管理与服务 政府的责任：对人民负责 第四课：我国政府受人民监督 政府的权力：依法行政 权力的行使：需要监督 第三单元 发展社会主义民主政治 第五课：我国的人民代表大会制度 人民代表大会：国家权力机关 人民代表大会制度：我国的根本政治制度 第六课：我国的政党制度 中国共产党执政：历史和人民的选择 中国共产党：以人为本、执政为民 共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度 第七课：我国的民族区域自治制度及宗教政策 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度 我国的宗教政策 民族区域 自治制度 处理的关系 人民当家作主 人民政府 中共 人大 宗教 国际关系 优越性 第四单元 当代国际社会 第八课：走近国际社会 国际社会的主要成员：主权国家和国际组织 国际关系的决定性因素：国家利益 第九课：维护世界和平 促进共同发展 和平与发展：时代主题 世界多极化：不可逆转 我国外交政策的宗旨：维护世界和平，促进共同发展 权利与义务 决定因素 国际组织 主题 特征 我国对外政策 国际关系 利用习题训练、巩固所学知识 首先，每一次解题训练过程，就是一次复习知识内容框架的过程。 其次，每一次解题训练过程，都是一次训练学生思维的过程。 最后，从教师引导解题，逐步向学生自行答题转变。 Goodbye and good luck .