【状元桥】2016年高考语文二轮复习汇总课件：专题二.ppt

4.强加关系。 复句中分句间总离不开某种关系，而这种关系的外在表现形式就是关联词的使用。在一些句子中，若没有弄清分句间是否存在某种关系，就把关联词强加于句子，则易造成病句。 误例5：由于我对学科有偏重，因而对数学不感兴趣。 辨析：“对数学不感兴趣”是“对学科有偏重”的具体表现，而非结果。 5.不合事实。 指语句陈述的事情或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理。 误例6：我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。 辨析：“酷暑”与“严寒”分别是在夏天、冬天，不可能同时到来，“他”怎么能每次都“冒着酷暑和严寒”呢？ 辨析病句的六种方法 （一）长句紧缩抓主干。 有些句子由于较长，修饰成分多，语病不容易看出来。因此这类句子在辨析时宜用紧缩法，把主干突出出来，这样有些语病往往就一目了然了。 【例1】《铁道游击队》描写抗日战争期间，党领导的铁道游击队坚持敌后斗争，破坏敌人交通线，沉重打击了敌人，终于取得胜利。 句子主干“《铁道游击队》描写……”，“描写”什么？显然不是“胜利”，由此可见这个句子缺少宾语。 【例2】认识沙尘暴，了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。 “达到”的宾语中心词缺失，在“损失”后加“的目的”。 （二）修饰语多理枝叶。 如果紧缩后，句子主干并不缺成分，就应该注意修饰语和中心词是否搭配。如果是一个谓语带几个宾语，或几个谓语带一个或几个宾语的，也应注意是否能够一一搭配。 【例3】她操着一口流利的上海口音和生动的表情，把每一个细节都描述得绘声绘色。 句中“操着……口音”没什么问题，但“操着……表情”就不合适了。“描述得绘声绘色”语义重复，因为“描述”就是“绘”，应改为“讲得绘声绘色”或“描述得有声有色”。另外，“流利的口音”搭配也不恰当。 对于修饰成分复杂的句子，一定要注意枝叶的搭配问题。 【例4】认真查找原因，诚恳承认错误是乳制品厂有效地受社会所接受的重塑形象的方法。 有“为……所”的结构，没有“受……所”的结构，要将“社会”前的“受”改为“为”。 （三）复句注意关联词。 复句中，关联词语对表情达意起着相当重要的作用。因此对复句类病句的考查，常常从关联词语入手。 关联词语的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看运用恰当与否。 【例5】五金厂一方面能急车辆厂之急，主动送货上门，保证了材料的供应；另一方面，车辆厂也及时把对产品品质的意见提供给五金厂，使五金厂产品的质量逐步提高。 这段话有两个主语，一个“五金厂”，一个“车辆厂”。在前后两个主语不同时，关联词“一方面”应放在主语前。相反，如果前后主语相同，关联词语就该放在主语后面。上面例句可改为：另一方面，还及时主动向车辆厂征求意见，提高产品质量。 【例6】如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事迹过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。 “事迹过于夸大”自然会“给人一种不真实的感觉”，这里用了“反而”，与前面的“如果”不搭配了，应该改为“就”。 【例7】尽管现在还是冬季，早晚较凉，然而在中午暖和的阳光下，穿毛衣也不嫌热。 这句话中，说冬季天气冷，穿毛衣也不热，前后并没有转折的意思。因此“尽管”“然而”两个关联词用得不妥。如果一定要用关联词的话，可以在后一个分句前加“即使”。 （四）代词指代要清楚。 句中如果有代词的话，应该注意指代是否清楚。 【例8】那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听这位女人的话，她支使她，她差不多都能瞒过其他看守照着去办。 一个句子中，第三人称所指对象最好能一致，句中第二个“她”如改为“这个女人”，句意就明确了。 高考二轮专题复习·语文 专题二 辨析并修改病句 专题二 辨析并修改病句 考纲目标 考纲解读 考情分析 辨析并修改病句 病句六种类型，即“语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑”。 2015年课标全国卷试题重点考查辨析病句，以语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱四种语病的辨析为考查重点。2016年课标卷仍将考查辨析病句。 结构混乱：句式杂糅，前后牵连，层次不清等。 表意不明：引起费解，歧义两个方面。 不合逻辑：自相矛盾、范围不清、