七年级地理下册教材分析说明.ppt

《地理》七年级下册 教材分析及教学建议;世界区域地理;标准 内容; 不同版本教材“大洲”内容选择;湘教版和人教版教材内容选择比较表;三个版本共同具有的重点区域是： 大洲----亚洲； 地区----东南亚、西亚（中东）、 欧洲西部、极地地区； 国家----日本、俄罗斯、美国、 巴西、澳大利亚。; 教材编写者和教师必须从世界范围内选择至少一个大洲、五个地区（例如南亚）和五个国家编写教材和组织教学。;各“地区”在“标准”中规定的区域地理要素;区域地理要素;建议一：仔细研究课程“标准”;二、世界区域地理的主要内容;1、第一章 “认识大洲”;框题; 本章以亚洲为重点，在知识展开的过程中，以亚洲系统地理知识传授为明线，使学生了解亚洲地理概貌，同时以学习大洲的方法为暗线，旨在使学生领悟、掌握学习大洲的有关方法与技能。;2、第二章 “了解地区”;2、第二章 “了解地区”;3、第三章 “走近国家”;亚洲的日本 非洲的埃及 欧洲的法国 北美的美国 南美的巴西 大洋洲的澳大利亚 世界上最大的俄罗斯;日本： 全面性的介绍----东亚岛国、多山的地形、温湿的气候、东西融合的文化、发达的经济、主要城市6个框题学习日本地理，但侧重讲授外向型发达的经济。 同时，让学生了解学习和分析一个国家的基本方法。;日本的地狭人稠与进出口经济 法国的工农业与核电 埃及的苏伊士运河与旅游 美国高度发达的资本主义经济 巴西热带面积、农产品和水电 澳大利亚的独占大陆与工矿业、农牧业、 服务业 俄罗斯的地广人稀与西伯利亚开发;“认识大洲”：重点是亚洲； “了解地区”：重点是东南亚； “走近国家”：重点是日本。;建议二：了解编者意图，整体把握 教材内容;三、世界区域地理的学习方法; 例如，亚洲地理的讲授： 图1-1 亚欧地形，分析亚洲经纬度位置、海陆位置；地形特征；河流特征等。 图1-7 亚欧气候类型和阅读材料“亚洲的冬季风和夏季风”分析气候特征。 图1-14 亚欧人口分布、图1-15 亚欧国家和地区、阅读材料“亚欧的民族”和“亚欧政治地图的变化”了解亚洲居民和国家等。 ;注意： 亚洲的地理知识可通过教师引导与讲授； 要教给学生“认识大洲”的方法（学会怎样 分析大洲的地理位置、地形特征、气候特 征、河流特征等，其中位置特征是分析问 题的关键）。 欧洲地理的学习，要求学生利用学习亚洲 的方法，自主学习为主。 在学习时要注意各区域的突出特点。;2. “了解地区”时要侧重于以下几个方面： （1）通过读图——掌握该地区的位置与范围 。 （2）通过阅读地形图——知道主要的地形区及分布。 （3）通过读图或阅读有关资料——了解本地区的气候特点（与其紧密联系的农业发展）。 （4）通过举例——了解本地区风土人情。 （5）知道本地区著名的国际性组织。;3. “走进国家”时要侧重于以下几个方面：;（二）区域要素特征的学习方法;2. 区域地形特征的分析方法（P5） （1）海拔高度和相对高度 （2）地势起伏状况 （3）地形分布特点 （4）主要地形 （5）最具特色的地形;3. 区域气候的分析方法（P8） （1）有哪些气候类型； （2）气候类型的分布； （3）各种气候类型的气温和降水特点。;4. 区域河流的主要方法（P10-11） （1）河流流向有什么特点； （2）河流流向与地形的关系； （3）从气候、地形入手，归纳河流的水文、水系特点。;5. 了解某区域人口特点的方法（P12） （1）人口总数 ； （2）人口占世界的地位（历史条件）； （3）人口密度及分布（自然条件）； （4）人口自然增长率（社会条件）； （5）城镇人口比重（社会经济条件）； （6）主要人口问题。;建议三：注重区域学习方法的分析 总结;“了解地区”时要侧重于以下几个方面： （1）通过读图——掌握该地区的位置与范围 。 （2）通过阅读地形图——知道主要的地形区及分布。 （3）通过读图或阅读有关资料——了解本地区的气候特点（与其紧密联系的农业发展）。 （4）通过举例——了解本地区风土人情。; 1、运用地图学习 “标准”中出现最多的词是： “在地图上……”、“运用地图……” 。运用地图可以获取各种地理信息 ，并分析总结各地理要素的特征和规律。 ; 2、运用图表学习 图表指地图以外的其他图表，也是地理的重要工具学习。柱状图、扇状图等数据图表可以更形象化、具体化