应用型本科院校建设方案范本.docVIP

本科院校建设实施方案 第一部分 总 论 一、学校概况 二、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,根据地方经济社会文化发展对高等教育的要求,结合学校的办学传统和经验,走特色发展之路;树立“育人为本、教学为纲”的办学理念,统筹规模、质量、结构、效益协调发展;紧紧围绕科教兴皖、科教兴市战略,全面推进应用型人才培养,为地方培养合格的社会主义事业建设者;科学规划,准确定位,把学校建设成为人民满意的应用型本科大学,为全省应用型高校作出示范,也为创建有中国特色的应用型教育体系探索一条新路。 三、建设总目标 紧紧围绕《皖江城市带承接产业转移示范区规划》、安徽走新型工业化道路以及合肥市大力实施“1346”行动计划和“工业立市”战略,以专业建设为核心,完成课程体系的构建和专业教学体系标准、课程标准的制定;建成一批高规格的实验室以及融教学、培训、技术研发和生产功能于一体实训基地;培养一批“双能型”师资队伍。在培养应用型人才、提高社会服务能力、创新人才培养模式等方面取得明显进展,力争把学院建成“一个基地、二个中心、三个示范”。 一个基地:高素质应用型人才培养基地。为安徽省工业强省、合肥市工业立市培养一大批“下得去、用得上、后劲足”的高素质应用型人才,满足地方经济社会发展对人才的需求。 二个中心:国际交流与合作中心,服务地方经济文化发展中心。 三个示范:应用型人才培养模式示范、专业硕士培养示范、应用型高校产学研合作示范。 四、建设内容 (一)基础设施建设 根据合肥市政府整体规划,我校新校区将通过老校区置换的方式筹措资金进行建设,将于2012年完成建设任务。在建设中,我们将新校区和示范校结合起来,统筹考虑,总体设计,分步实施,根据示范校要求,对三个示范专业按照高标准、高起点的原则进行重点建设,使示范专业的软硬件设施达到省内领先水平。 (二)专业建设 以社会需求为导向,积极构建应用型专业体系,以服务地方支柱产业、高新基础产业和服务业。在继续加强现有41个本科专业建设的同时,重点建设“生物工程”、“化学工程与工艺”、“物流管理”三个专业,并以此为基础,加强和带动其他各专业建设,促进学校专业建设的整体推进。在建设期内争取再建成3-4个省级特色专业,1-2个国家级特色专业。 (三)课程建设目标 加强模块化课程改革研究,让广大教师充分认识到开展模块化教学的必要性,强化由“输入导向”向“输出导向”转变的意识,充分调动教师的积极性和主动性,发挥每位教师在模块化课程建设中的作用,加强模块化课程研究,形成各具特色且符合各专业特点的应用型课程体系,并且建立与之相适应的教学管理组织形式、教学质量的考核体系和标准。首先在示范专业选择3~5门模块课程,进行建设,确定课程负责人,制定模块内容和标准,探讨模块教学方法,并在此基础上及时总结和推广。 (四)实验室和实习基地建设目标 在教学实验实训条件硬件建设方面,根据应用型人才培养的需要,依据人才培养方案,更新教学设施设备和仪器设备。重点建设融教学、培训、科学研究、技术支持服务功能于一体的技术领先、实用性强,实训效果显著的实验室。在教学实验实训内涵建设方面,加强内涵建设,建立和完善实训基地的运行与管理模式,开发出实习标准及实训指导手册。 在实习基地建设方面,整合社会资源,加强统筹,打破单一以各系和部门为主建立各类基地的局面,建立校级综合性实习基地,根据不同企事业单位的情况,把不同专业的学生组成一个团队,分散到同一个单位不同部门实习,加强不同专业学生互相交流、合作、沟通和协作能力,也便于实习单位安排和指导,减少对实习单位的干扰。同时,本着“互惠互利、共同发展”的原则,充分利用学校的地域优势,立足合肥,拓展周边,不断提高基地建设规模、质量和效益;进一步探索校企合作互惠双赢的长效机制,使其更好地发挥作用,拓展基地在教师实训、产学研合作等方面的功能。 (五)师资队伍建设目标 开展“双能型”教师培养计划。继续加强对应用型师资队伍建设理论研究和实践,健全完善应用型师资队伍建设的各项政策和措施,充分调动广大教师参加实践进修的积极性,加强教师实践基地的建设,落实好与企业的“双挂”、“双聘”制度(即:聘请企事业单位高级工程技术人员和高级管理人员到我院担任兼职教授,派遣我院教师到企事业单位挂职、实践、开展科技合作);有计划将一批高学历以及具有较高理论水平的青年教师派到企事业单位(5年计划选派150名,每年选派30名,时间半年至1年),进行实践技能和职业素养的培训,促进“双能型”师资队伍建设;拓宽应用型教师来源渠道,通过从企业或相关行业技术部门引进、聘任实践经验丰富的高级技术和管理人员,充实教学一线,进一步改善应用型师资队伍结构