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2011年高一语文导学案 编号004 氓 【教学目标】 1、了解《诗经》的文学常识。 2、理解《氓》的含义及掌握赋比兴手法的运用。 3、通过诵读感悟诗歌的思想感情，理解诗中妇女的形象。 4、初步培养鉴赏诗歌的能力。 第一课时 一、《诗经》的相关知识： 中国现实主义文学的源头是《诗经》　，它是我国第一部诗歌总集。收集了西周初年（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前6世纪）500年间的诗歌。共305篇。又称《诗》或《诗三百》，汉代尊崇儒家被奉为经典，才称为《诗经》，并沿用至今。 诗经六义：风、雅、颂，赋、比、兴。 《诗经》按乐曲分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”指“十五国风”，大都是民间歌谣——课文所选的三首诗作均出自“风”；“雅” 分“大雅”和“小雅”，是宫廷乐曲歌词；“颂” 分“周颂”、“鲁颂”、“商颂”，是宗庙祭祀的乐歌，基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞 。 赋、比、兴是《诗经》的主要表现方法，也是中国古代诗歌的主要表现方法。 赋，一作铺陈。铺排，是铺陈、排比的简称。在篇幅较长的诗作中，铺陈与排比往往是结合在一起用的。铺排系将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。 在赋体中，尤其是富丽华美的汉赋中，赋法被广泛地采用。汉乐府和汉代某些五言诗也与汉赋互相影响，更将铺陈与排比相结合，相得益彰。 比，比即喻，是其中最基本的手法，用得最为普遍。 一般说，用来作比的喻体事物总比被比的本体事物更加生动具体、鲜明浅近而为人们所知，便于人们联想和想象。形象生动，鲜明突出事物（事情）的特征。 制作人：李宝丽 把关人：王新岳 兴，先言他物以引起所咏之词。从特征上讲，有直接起兴、兴中含比两种情况；从使用上讲，有篇头起兴和兴起兴结两种形式。激发读者的联想，增强了意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。 二、积累字词： 氓()之蚩蚩() 愆（）垝垣（）筮（）于()嗟()鸠()兮犹可说（）也咥（隰则有泮1、： 2、： 3、、匪我愆期：　　、将子无怒： 垝垣　　载笑载言： 卜筮：　　体无咎言： 10、以我贿迁：11、士之耽兮，犹可说也12、徂尔： 、渐车帷裳：　　爽： ：： 咥： 晏晏　　： 氓之蚩蚩女也不爽，士贰其行桑之未落兄弟不知，咥其笑矣士之耽兮信誓旦旦，不思其反静言思之总角之宴言既遂矣，至于暴矣。静言思之，躬自悼矣总角之宴，言笑晏晏于嗟鸠兮，无食桑葚士之耽兮，犹可说也淇则有岸，隰则有泮送子涉淇，至于顿丘泣涕涟涟秋以为期三岁食贫女也不爽 二、讨论活动： 1、在这场婚变中，你从文中的哪些地方看见了一个怎样的女子形象？ 2、你从文中的哪些地方看出“氓”是一个怎么样的形象？ 3、文中三、四两段用了什么表现手法？ 4、提问：“决绝”这一段用了什么表现写法？ 三、深入探究：《氓》中女主人公的婚姻悲剧的原因是什么？ 2011年高一语文导学案 编号004 四、当堂练习 1．下列加点字的读音全都正确的一组是（ ） A．氓之蚩蚩（chī）　乘彼垝垣（huán)　 修我矛戟（jī）　　说怿女美（yì） B．与子同袍（páo）　尔卜尔筮（shì) 其水汤汤（tāng）　靡有朝矣（zhāo) C．匪我愆期（qiān） 于嗟女兮（jiē) 渐车帷裳（cháng) 体无咎言（jiù） D．于嗟鸠兮（xū) 将子无怒（jiāng） 犹可说也（yuè） 士也罔极（wǎng ) 2．下列加点字的解释有错误的一项是（　） A．无与士耽（沉溺、迷恋） 女也不爽（差错） B．总角之宴（快乐） 言笑晏晏（形容欢乐的样子） C．靡室劳矣（无，没有） 咥其笑矣（笑） D．夙兴夜寐（早晨） 言既遂矣（话语） 3．下列诗句的解释，有错误的一项是（　） A．将子无怒，秋以为期：请你不要生气，把秋天订为婚期吧。 B．乘彼垝垣，以望复关：登上那倒塌的墙，遥望那复关（来的人）。 C．士也周极，二三其德：男子的爱情没有定准，他的感情一变再变。 D．信誓旦旦，不思其反：誓言如在早晨，没想到你会变心。 4．比较下面两组句子中加点的词语的意思，判断正确的一组是（　） ①言既遂矣，至于暴矣 ②静言思之，躬自悼矣 ③信誓旦旦，不思其反 ①