海州讲坛语文的的答案高一-.docVIP

专题一【小试牛刀】 （一） 1. 小 人 哉 /樊 须 也/ 上 好 礼/ 则 民 莫 敢 不 敬 /上 好 义/ 则 民 莫 敢 不 服 /上 好 信/ 则 民 莫 敢 不 用 情/ 夫 如 是/ 则 四 方 之 民 襁 负 其 子 而 至 矣 /焉 用 稼？” 2. 孔子毫不客气地指责想学种庄稼和种菜的樊迟是小人，按我们今天的眼光来看，孔子轻视劳动人民的观点显然是不对的。但是这在当时的历史条件下有其相对的合理性。他认为，在上位的人哪里需要学习种庄稼、种菜之类的知识，只要重视礼、义、信也就足够了。他培养学生，不是为了以后去种庄稼种菜，而是为了从政为官。在孔子时代，接受教育的人毕竟是少数，劳动者只要有充沛的体力就可以从事农业生产。所以孔子的教育目的并不是为了培养劳动者。 （二） 1.A? 应为“招致”。 2.B? 解析：苏洵生活的时代，崛起于北方的辽和崛起于西北的西夏，时时侵略北宋，朝廷妥协退让，每年都要向他们交纳几十万两白银和大量的绢，“澶渊之盟”，北宋每年给辽“岁币”银十万两、绢二十万匹。宋仁宗庆历二年（1044年），宋又被迫与辽订盟，每年加“岁币”银十万两，绢十万匹。同年，宋与西夏达成协议，西夏对宋称臣，宋每年送给西夏银七万两、绢十五万匹、茶叶三万斤。尽管如此，辽和西夏的侵略活动仍未停止。苏洵反对屈辱求和，认为这和战国时六国赂秦相比，有过之而无不及，故以《六国论》向北宋统治者陈述政见。 【更上层楼】 一、选择题 1、D（广泛地学习）? 2、B（定语后置的标志/助词，的） 3.、B（一般人）4、C（表反问，译为“吗”/表比较，译为“比”）5、B（身子倾倒）6、A（从此/在这时候）7、A? A项均为“所＋动词”结构，用法意义相同；B项“为”均作介词，一是“因为”，一是“为了”；C项“与”，前句为连词“和”，后句为介词“替”；D项“焉”，前句为代词“他”，后句为兼词“于之”。8、C? A项均为“之”的动词用法，“到……去”；B项均为表被动的介词；C项“而”均为连词，但前句为并列连词，后句为表修饰的连词；D项均为介词，相当于“于”。 二、指出下列句中的通假字，并加以解释： 1、“輮”同“煣”，用火熨木使弯曲 2、“有”通“又”，再；“暴”，同“曝”，晒干 3、“知”通“智”，智慧 4、“属”通“嘱”，劝人喝酒 5、“冯”通“凭”，乘 6、“倍”通“背” 7、“蚤”通“早” 8、“庭”同“廷”，朝堂 9、“内”通“纳” 10、“锡”通“赐” 三、解释下列句中的古今异义词： 1、古：一般人。今：众多的人，大家 2、古：小的方面学习。今：教育的初级阶段 3、古：它的实际情况。今：表示所说的是实际情况 4、古：祖辈与父辈。今：父亲的父亲 5、古：旧事，成例。今：真实的或虚构的用作讲述对象 6、古：可惜。今：怜悯，值得怜悯 7、古：党羽。今：指与公家相对的个人 8、古：痛于心，痛恨。今：极端伤心 9、古：非同寻常。今：程度副词，十分，极 四、解释下列句中活用的词： （1）使……起舞??? 使蛟龙腾空，使凤凰飞起（2）为……祈祷（3）为……而哀 （4）指金玉珠宝之物（5）使……为边境（6）以……为师（7）以……为边邑（8）像箕畚一样（9）用对待兄长的礼节 （10）打鱼砍柴 五、把下列句子翻译成现代汉语。 1、如果凭着偌大的天下，自取下策而追随六国灭亡的前例，这就又在亡国之下了。 解析：“下”，活用为动词；“故事”，古今异义词。 2、秦朝的统治者来不及哀叹自己，而后代的人哀叹他们；后代的人哀叹他们却不引以为鉴，也会再让后代的人哀叹后代的人。 解析：“自哀”是宾语前置，“鉴”为意动用法。 【专题二：理解常见文言实词在文中的含义】-【小试牛刀】- 一、1、沾湿2、到、前往3、谏诤4、安逸享乐5、像兄长一样6、使其心志苦7、用眼睛示意8、攻取9、指败逃者10、诚恳11、判断能力强12、副词，如此的，这样的13、叙述14、记载15、疲劳16、年幼17、谦虚18、两情契合 19、招致 20、迫近21、听从 22、凭借 23、治平，太平- 二、1、A 2、D 3、A 4、与：1.帮助；2.赞许；3.和、跟。犹：1.如同，好像；2.尚且；3.还、仍。- 【更上层楼】- 1、A项“竟然”表转折，显然不合文意；B项“将兵”为动宾短语，方与后文李广对部下的关爱一致；C项是说事情的复杂经过；D项正确，且《孔雀东南飞》中有“结发同枕席，黄泉共为友”的句子，“结发”指到了成年。- 2、D 【解析】属（托付）、引却（后退）、魁垒（高大）均正确，错误设置在D“率”为“率领”，实同“六国互丧，率赂秦耶？”之“率”（都，全）。- 4、⑴紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。- ⑵刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。- ⑶然而最终对明朝