第6课罗马法起源与发展的的教案.docVIP

第6课 罗马法的起源与发展 【内容标准】 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 【学习要求】 1．了解罗马法的主要内容。2．认识罗马法在维系罗马帝国统治中的作用。 3．理解法律在人类社会生活中的价值，体会法制建设的现实意义。 【课时学习目标】 1.阅读文本，归纳习惯法的不足。2.阅读文本，列举从习惯法到成文法的原因。 3. 研读课本提供的史料（学思之窗，）对成文法（十二铜表法）进行一分为二的评价。4. 通过小组讨论的方式归纳成文法与公民法之间的关系。5.阅读文本，概括从公民法发展到万民法的原因。6.回顾中央集权制度的影响，阅读文本并进行小组讨论，归纳罗马法的影响。 7.观察周围是否有人钻法律的空子，并探讨如何完善法律。 【教学重点】罗马法的主要内容 【教学难点】罗马法的影响 【教具准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 含义：公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律 背景：公元前6世纪末罗马共和国确立，平民反对贵族斗争不断 习惯法 特点：早期罗马只有习惯法，没有成文法，具有很大的收缩性和不确定性 影响：贵族垄断立法权，为保护贵族特权提供方便 起源 制定：在平民反贵族斗争中，公元前5世纪中期 《十二铜 特点：内容广泛、法律条文明晰、审判、量刑皆有法可依 表法》 作用：①标志着罗马成文法的诞生 ②一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益 ③但也保留了一些比较野蛮的习惯法 公民法 时间：公元前3世纪中期之前 特点：罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，具有狭隘性 发展 背景：公民法不能适应新的形势 ①随着罗马的对外扩张，不同文化传统的民族出现新的矛盾 （注意：公元前3世纪中期，罗马建立了第一个海外行省西西里） 万民法 ②特别是被征服者无法享受公民权，不受公民法保护，引起社会动荡 ③随着版图和国际交往的扩大，经济活动出现新问题 时间：公元前3世纪中期之后 特征：在罗马对外扩张的过程中，公民法逐渐演变为普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，即万民法 公民法与万民法的区别消失：3世纪初，由于罗马帝国境内公民与非公民的区别消失， 完成 标志：《民法大全》（3世纪末到4世纪初，东罗马皇帝查士丁尼组织编纂罗马法，形成的法律汇编） 意义：标志着罗马法体系的完成，是罗马法编纂的结晶。 评价 积极 为国家权力提供法律依据，稳定了社会秩序 稳固了罗马帝国的统治（目的） 保护私有财产，承认财产神圣不可侵犯；提倡法律面前公民人人平等，有利于缓解社 会矛盾（核心内容） 是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典，对近代欧美国家的立法和司法产生 了重要影响 影响远及亚洲，19世纪末20世纪初的中日法律受其影响 是反封建和推进资本主义制度发展的有力思想武器 局限性：体现帝国统治者的利益，维护奴隶主统治（实质:它维护奴隶主阶级的利益） 【评价样题分析及反馈】 1.公元前487年，罗马平民阿扎伊与贵族维拉里发生纠纷，双方闹到当地法庭后，法官判决所依据的法律应该是属于 A.习惯法　　 B.成文法　　 C.万民法　　 　D.自然法 2.公元前452—450年间。罗马共和国先后铸造十二块铜牌，详细列出民法、刑法、诉讼程序等许多方面的内容，公布于罗马广场，史称“十二铜表法”。此举的历史意义在于?? A．在平民要求下设立，彰显民主政治的性质 B．保障平民利益，缓和了平民与贵族的矛盾 C．用文字明示法律规定，是罗马成文法的渊源D．标志罗马法体系的形成 3.《十二铜表法》规定：债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。从中反映了罗马法的根本目的是? A．私有财产神圣不可侵犯??? B．维护奴隶主贵族利益 C．法律的公平公正????????? D．债务关系 4.公民法适用于 A．罗马公民 B．全帝国公民 C．外邦自由民 D．全体罗马人 5.之所以说“万民法是罗马帝国统治范围内的国际法”，是因为它A．在罗马帝国统治地区通用????????? B．用来管理所有的罗马帝国的公民C．包含了罗马帝国的全部法律文献???