选修44第一讲 的的教案.docVIP

§1.1.1 平面直角坐标系 教学目标： （1）学会用坐标法来解决几何问题。 （2）能用变换的观点来观察图形之间的因果联系，知道图形之间是可以类与类变换的。 教学重点：应用坐标法的思想解决集合问题。 教学难点：掌握坐标法的解题步骤与应用。通过典型习题的讲解、剖析，及设置相关问题引导学生思考来突破难点。 教学方法：探究法、讲授法 教学过程： 一、课题导入： 通过直角坐标系，平面上的点与坐标（有序实数对）、曲线与方程建立了联系，从而实现了数形结合。根据几何对象的特征，选择适当的坐标系，建立它的方程，通过方程研究它的性质与其他几何图形的关系，这就是研究几何问题的坐标法。 下面我们先回顾直角坐标系中解决问题的过程，体会坐标法在实际问题中的应用。 二、新知探究： 思考：声响定位问题 某中心接到其正东、正西、正北方向三个观测点的报告：正西、正北两个观测点同时听到一声巨响，正东观测点听到巨响的时间比其他两个观测点晚4s，已知各观测点到中心的距离都是1020m，试确定该巨响的位置。（假定当时声音传播的速度为340m/s，各相关点均在同一平面上）(2004年广东高考题) 解：以接报中心为原点O，以BA方向为x轴，建立直角坐标系.设A、B、C分别是西、东、北观测点，则A(1020,0),B(－1020,0) C(0,1020) 设P（x,y）为巨响为生点，由B、C同时听到巨响声，得|PC|=|PB|，故P在BC的垂直平分线PO上，PO的方程为y=－x，因A点比B点晚4s听到爆炸声，故|PA|－ |PB|=340×4=1360 由双曲线定义知P点在以A、B为焦点的双曲线 上， 用y=-x代入上式，得： ，∵∣PA∣＞∣PB∣ 答：巨响发生在接报中心的西偏北450距中心 处。 总结：解决此类应用题的关键： 建系－设点（点与坐标的对应）－列式（方程与坐标的对应）－化简－说明 三、知识应用： 例：已知△ABC的三边a、b、c满足a2+b2=5a2，BE、CF分别为边AC、CF上的中线，建立适当的平面直角坐标系探究BE与CF的位置关系。 （具体解答过程见教材P4） 四、知识归纳： 你能建立不同的直角坐标系解决这个问题吗？比较不同的直角坐标系下解决问题的过程，建立直角坐标系应注意什么问题？ 建系时，根据几何特点选择适当的直角坐标系。 （1）如果图形有对称中心，可以选对称中心为坐标原点； （2）如果图形有对称轴，可以选择对称轴为坐标轴； （3）使图形上的特殊点尽可能多的在坐标轴上。 五、课堂练习：达标P3知识点与基础练习 六、小结： 体会坐标法的思想，应用坐标法解决几何问题 七、作业：P8 1、2 教学后记： §1.1.2 平面直角坐标系中的伸缩变换 教学目标： （1）能用变换的观点来观察图形之间的因果联系，知道图形之间是可以类与类变换的。 （2）掌握变换公式，能求变换前后的图形或变换公式。 教学重点：掌握变换公式。 教学难点：掌握、体会伸缩变换公式的应用。通过典型习题的讲解、剖析，及设置相关问题引导学生思考来突破难点。 教学方法：探究法、讲授法 教学过程： 一、课程导入： 上一节课我们进一步理解和体会了坐标法在实际问题中的应用，这一课时我们来研究坐标的变换问题。 二、新知探究： 1、提出问题： （1）怎样由正弦曲线y=sinx得到曲线y=sin2x? （2）怎样由正弦曲线y=sinx得到曲线y=3sinx?写出其坐标变换。 （3）怎样由正弦曲线y=sinx得到曲线y=3sin2x? 写出其坐标变换。 2、探究结果： （1）在正弦曲线y=sinx上任取一点P(x,y)，保持纵坐标不变，将横坐标x缩为原来的1/2，就得到正弦曲线y=sin2x。 上述的变换实质上就是一个坐标的压缩变换，即： 设P(x,y)是平面直角坐标系中任意一点，保持纵坐标不变，将横坐标x缩为原来1/2，得到点P’(x’,y’).坐标对应关系为： 如右图： 坐标对应关系为： x′=1/2 x y′=y 通常把 叫做平面直角坐标系中的一个压缩变换。 （2）在正弦曲线上任取一点P（x,y），保持横坐标x不变，将纵坐标伸长为原来的3倍，就得到曲线y=3sinx。 设点P（x,y）经变换得到点为P′(x′,y′) x′=x y′=3y 通常把 叫做平面直角坐标系中的一个坐标伸长变换。 （3）在正弦曲线y=sinx上任取一点P(x,y)，保持纵坐标不变，将横坐标x缩为原来的1/2，在此基础上，将纵坐标变为原来的3倍，就得到正弦曲线y=3sin2x. 设点P（x,y）经变换得到点为P′(x′,y′) x′=1/2 x y′=3y 通常把 叫做平面直角坐标系中的一个坐标伸缩变换。 3、知识