手持式网络学习系统在教学中的应用研究授课人李艳平.pptVIP

实验课题： 十一五全国教育技术研究重点课题---- 手持式网络学习系统在教学中的应用研究 授课人:李艳平 14.2.2 一次函数（人教版数学八年级上册第十四章 第2课时) 思考： 你能在同一坐标系中画出一次函数y=-6x与 y= -6x+5的图象吗？并比较上面两个函数的图象的相同点与不同点。 学习目标： ⑴能熟练作出一次函数的图象； ⑵利用一次函数图象及其性质解决简单问题。 探究活动一 画一次函数y=-6x与y=-6x+5的图象，并思考：它们的图象是什么？两个函数的图象有什么关系？ 探究活动二 正比例函数y=kx与一次函数y=kx+b图象的关系 探究活动三 应用迁移、导练提高 应用迁移、导练提高 应用迁移、导练提高 利用学习机数学画板探究： 归纳小结，知识建构 归纳小结，知识建构 * ⑴ 相同点： ①两个函数的形状（都是直线）； ②两条直线的倾斜程度（相同）. ⑵ 不同点：直线 y=-6x 过原点， 而直线 y=-6x+5 与 y轴交于点（0，5）. ⑶ 两直线的关系： 直线y=-6x+5可以看着由直线y=-6x向上平移5个单位长度而得到。 1.画出函数y=2x－1与y=-0.5x+1的图象 2.思考:画一次函数y=kx+b(k,b是常 数，k≠0)的图象有几种方法？ 方法1：借助数学画板画一次函数y=ax+b的 图象 方法2：由于一次函数的图象是直线，所以 只要确定两个点就能画出它的图象 方法3：先画直线y=kx，再平移 个单位长度 （当b0时，向上平移；当b0时，向下平移） 可得到直线y=kx+b。 一次函数y=kx+b的图象是 ，可称它为直线y=kx+b，它可以看作由直线y=kx平移 而得到（当b0时，向上平移；当b0时，向下平移）。 一条直线 个单位长度 画出函数y=x+1,y=－x+1,y=2x+1,y=－2x+1的图象 思考:一次函数解析式y=kx+b(k,b是常数k≠0) 中，k值的正负对函数图象的影响 结论： ①当k0时，直线y=kx+b由左向右 ， y的值随x的值的增大而 。 ②当k0时，直线y=kx+b由左向右 ， y的值随x的值的增大而 。 升 增大 下降 减小 1、一次函数 y=kx+b（k≠0)的图象 是 ，当b= 时，一次函数y=kx+b（k≠0)为正比例函数. 2、函数y=kx+5图象平行于直线y=－3x，则k= . 3、直线y=-4x-2与y轴的交点坐标是 , y的值 随x的增大而 . 4、把直线y=3x向上平移6个单位得到的函数解析式为 . 5、三个函数y=3x-2,y=3x,y=3x+2的共同性质是( ) A、图象都经过同一点； B、图象都与坐标轴有两个不同的交点； C、y的值随x的增大而减小 D、y的值随x的增大而增大. 6、如图，是一次函数y=kx+b的图象，则（ ） A、k0,b0; B、k0,b0; C、k0,b0; D、k0,b0. O y x D C 7、作出一次函数y=-2x+4的图象，求出直线 y=-2x+4与两坐标轴围成的三角形的面积. 解:如图,直线y=-2x+4与两坐标轴的交点坐标 为A(2,0), B(0,4), ∴S⊿AOB= OA·OB = ×2×4 = 4 一次函数解析式y=ax+b (a,b是常数，a≠0)中， a、b的取值对函数图象的影响。 1、知识点： ⑴ 一次函数图象的画法； ⑵ 一次函数y=kx+b（k≠0）中 ①当k0时,y的值随x的值的增大而 增大 ， 图象经过一、三象限； ②当k0时,y的值随x的值的增大而 减小 ， 图象经过二、四象限。 ⑶ 两条直线：l1: y1=k1x+b1 , l2: y2=k2x+b2 ①当k1=k2时，l1∥l2 ； ②当k1≠k2时，l1与l2相交 2、学习中用到的方法： 数形结合、分类讨论。 3、你有那些体会？ 1)、巩固作业：课本P120： 习题14.2--4，5,