独立试验课程教学大纲物理与电信工程学院单位专业试验课程教学.PDFVIP

附件4 独立实验课程教学大纲 物理与电信工程学院 （单位）专业实验课程教学大纲 课程名称 普通物理综合设计实验 英文名称 Comprehensive Designing Experiment of General Physics 适用专业 物理学 课程编号 23G67823 总学时/总学分 36/ 1 开设时间 第4 学期 实验学时/实验学分 / 课程性质 必修 课程类别 学科大类课程 综合性、设计性项目数 个学时 创新研究性实验项目数 个学时 一、课程简介 物理学是以实验为基础的一门自然科学。物理概念物理规律的建立和发现， 物理理论的创立都离不开物理实验。它在培养学生严谨的治学态度、理论联系实 际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有很重要的作用。 本课程是物理学专业研究型实验课。本课程实行以学生为中心，自主式、合 作式和研究式为主的学习方式。学生在教师的引导下自行调研选择课题、写出调 研报告、实验方案、完成课题和写出研究论文。在实验过程中学生要进行选题交 流和实验总结两次交流。选题交流是以组队为单位对所选择的实验课题与大组和 教师进行答辩交流，确定实验方案进行实验；实验总结交流是对小组实验的完成 情况、经验体会和存在问题的总结交流。其中对于对物理实验有特别兴趣的学生， 则实行导师制进行个别教学，培养独立实验的能力。通过本级实验，学生将学习 科研的思维和方法，培养学生的创新思维、理论与实际相结合的能力及团队合作 精神。 二、教学目的与要求 教学目的 培养学生的基本科学实验技能，提高学生的科学实验基本素质，使学生初步 掌握科学实验的思想和方法。培养学生的科学思维和创新意识，提高学生的分析 能力和创新能力。 培养学生的科学素养，理论联系实际和实事求是的科学作风，认真严谨的科 学态度和积极主动的探索精神。 教学要求 学生自主组队，自主选题，自主完成实验。完成本实验学生应达到如下基本 要求： (1) 具有较强的利用物理学知识解决实际问题的能力。如微小量的测量、传感 器在生活实际中的应用等。 (2) 具有一定的创新应用所学物理实验方法和技术的能力。 (3) 具有较高的分析问题、解决问题的能力，具有初步的实验设计能力。 (4) 具有较强的团结协作解决问题的能力. (5) 具有一定的创新意识。 三、主要仪器设备 普通物理实验仪器以及部分精密测试仪器，学生自行设计搭建实验仪器。 四、实验教学方式及要求 (1) 本课程为必修课，共 36 学时。学生根据实验室现有仪器设备和小组的特 长，自行选择与物理相关的实验研究项目，小组团结合作，共同完成项目的答辩、 实验操作和实验结果答辩，分别提交研究项目论文。 (2) 每组不多于3 人，合作进行实验，学生在教师的引导下，自行选题、设计 实验方案来完成实验。 五、考核方式及评分 本课程学生成绩由实验方案答辩、实验研究过程、实验总结答辩和研究论文 综合评定确定。 六、教材或参考书与学习资源 1. 杨述武，赵立竹，沈国土．普通物理实验4 综合及设计部分（第四版）．北京： 高等教育出版社，2007 ． 2. 吴俊林．综合提高物理实验．北京：科学出版社，2010 ． 3. 沈晨，许炎桥，袁张谨．更高更妙的物理实验篇．杭州：浙江大学出版社，2010 ． 4. 李静，厉志明．普通物理实验．广州：华南理工大学出版社，1994． 5. 李学慧．大学物理实验．北京：高等教育出版社，2005 ． 6. 谢行恕，康士秀，霍剑青．大学物理实验．北京：高等教育出版社，2005 ． 7. 马文蔚等．物理学（第四版，上、中、下册）．北京：高等教育出版社，1999． 8. 与物理专业相关的专业数据库(中国知网、Elsevier 等) ． 七、实验项目设置