着力践行大育人观全面提升德育水平-安徽滁州技师学院.DOCVIP

寄 语 “太上有立德，其次有立功，其次立言，虽久不废，此之谓不朽”、“十年之计莫如树木；终身之计，莫如树人”，“不愤不，不悱不发，举隅不以三隅反则不复也取法乎上、见贤思齐，慎言慎微慎行，培养优秀道德情操，并把正确的道德观传授传导给学生，以德立人、以德正人、以德化人。 德育工作者当“得法”。 “人不能两次踏进同一条河”，信息时代，职业教育环境错综复杂，教育对象在不断变化，作为德育工作者应与时俱进，注重学习，勤于修炼，切实创新德育工作的理论与实践滁州技师学院团委德育特色工作汇报 10.班主任工作总结……………………………………………………………………… 金象周 11.提高班级干部的处事的能力…………………………………………………………李志俊 12.班主任心得体会…………………………………………………………………………万民 13.班主任工作中情感教育的心得………………………………………………………汪金霞 14.班主任工作感悟…………………………………………………………………………王欢 15.中职院校春招班学生管理现状及对策……………………………………………… 夏东光 16.班主任管理工作的几点思考………………………………………………………………张弓 着力践行大育人观 全面提升德育水平 ——安徽滁州技师学院德育与学生管理工作总结 张福兴 “千教万教，教会做人。”立德树人、教书育人是学校的根本任务。我院认真贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，大力弘扬“劳动光荣，技能宝贵，创造伟大”时代风尚，“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”,积极培育和践行社会主义核心价值观，积极引导学生自觉遵守《中等职业学校学生公约》。 自2016年学院整合以来，我院积极探索在职业院校践行“大育人观”的有效策略。在思想道德教育与学生管理中突出做了如下几个方面的工作： 一、加快制度建设，构建德育机制 围绕着正积极探索“如何实现职业院校德育工作体系和工作能力现代化”这一宏观课题（现代化应包括科学化、民主化、法治化、信息化、开放化、人文化），以“着力实现德育工作体系和工作能力现代化，全面提升德育水平和实效”为总目标，建立健全各项工作的运行与考评机制。各系部处室从“教书育人、管理育人、服务育人”出发，结合本部门工作制定了相应的工作规章制度。 就学生处而言，目前已制定并公布实施了一系列的制度：《安徽滁州技师学院学生处工作管理及考核办法（暂行）》、《安徽滁州技师学院班主任工作管理及考核办法（暂行））》、《安徽滁州技师学院班级考核及奖励办法（暂行）》、《安徽滁州技师学院教室管理及考核办法（暂行）》、《安徽滁州技师学院宿舍管理及考核办法（暂行）》、《安徽滁州技师学院班级活动管理及考核办法（暂行）》、《安徽滁州技师学院学生违纪处分实施办法（暂行）》、《关于进一步加强班主任队伍建设的实施意见（暂行）》等制度。 二、加强队伍建设，夯实工作基础 学校每一位教职员工都是学校德育工作队伍中的一员，学校领导是主导，教职工是主体，各处室系部行政人员是中间力量，班主任是骨干力量。建立一支师德水平高、业务能力强的教师队伍是学校高质量实施“立德树人、教书育人”这一根本任务的根本保证，结合教师队伍的实际，我院高度重视教师队伍建设，注重师德师能的提升，努力争做习近平总书记提出的“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的好教师。 对于目前仍以中职为主的职业院校来说，班主任队伍质量的高低，是学生教育和管理质量的关键性甚至是决定性因素，因为学校绝大部分有关学生的工作，归根结底都需要班主任的认真落实或大力支持，没有这一条，学校很多工作将没法很好地执行下去。在德育队伍建设方面主要做了这些工作： 1、建立德育相关制度。在班主任工作制度方面，我们经过反复研讨，初步制定和实施了《安徽滁州技师学院班主任工作管理及考核办法（暂行））》和《关于进一步加强班主任队伍建设的实施意见（暂行）》两个制度，学院在不断提升班主任队伍建设的制度、物质保障和精神激励，为激发班主任工作的积极性、主动性起到较好的作用。 2、提升德育队伍能力。双管齐下提升德育队伍能力：一方面是“请进来”，邀请教育专家来学校讲座；另一方面是“走出去”，组织德育工作人员出去参观、学习和培训。“请进来”方面，2016年底我院邀请德育专家刘金兰老师为学院教职员工做了一场以“转变德育理念，让德育走进有效的空间”为主题的讲座。“走出去”方面，2016年下半年以来我院组织人员出去学习交流多次，例如到蚌埠市参加“全国中小学班主任思遍、思变、思辨高级研修班”学习培训，到厦门市参加“中职班主任基本功大赛解析暨班级管理能力提升高级研修班学习培训”学习培训，组织参加“全市中职德育工作经验交流会暨第二届班主任工作论坛”，到南京参加“全国中等职