第六章第三节 研究动力学问题的三个精品.ppt

答案：见解析 知能演练强化闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 【答案】　0.45 【规律总结】　同一个力学问题，有时可以有多种解法，如在本题中，利用三大观点中的任何一个都可以解答本题．遇到这种情况时，我们应根据题目情景和要求选用合适的方法．多数情况下，从能量和动量的角度解题相对简单一些． (满分样板　20分)(2011·高考大纲全国卷)装甲车和战舰采用多层钢板比采用同样质量的单层钢板更能抵御穿甲弹的射击．通过对以下简化模型的计算可以粗略说明其原因． 动量观点解决动力学问题 例2 质量为2m、厚度为2d的钢板静止在水平光滑桌面上．质量为m的子弹以某一速度垂直射向该钢板，刚好能将钢板射穿．现把钢板分成厚度均为d、质量均为m的相同两块，间隔一段距离平行放置，如图6－3－1所示．若子弹以相同的速度垂直射向第一块钢板， 穿出后再射向第二块钢板，求子弹射入第二块钢板的深度．设子弹在钢板中受到的阻力为恒力，且两块钢板不会发生碰撞．不计重力影响． 图6－3－1 变式训练1 (2012·厦门模拟)如图6－3－2所示，甲、乙两冰球运动员为争抢冰球而合理冲撞，已知甲运动员的质量为 60 kg，乙运动员的质量为70 kg，接触前两运动员速度大小均为 5 m/s，冲撞结果为甲被撞回，速度大小为2 m/s,如果接触时间为0.2 s,问： (1)冲撞时两运动员的相互作用力多 大？ (2)撞后乙的速度大小是多少？方向又如何？ 图6－3－2 解析：(1)取甲碰前的速度方向为正方向，对甲运用动量定理，有： －Ft＝－m甲v甲′－m甲v甲 代入数据得F＝2100 N. (2)取甲碰前的速度方向为正方向，对系统运用动量守恒定律，有： m甲v甲－m乙v乙＝－m甲v甲′＋ m乙v乙′ 代入数据得v乙′＝1 m/s 方向与甲碰前速度方向相同． 答案：(1)2100 N　(2)1 m/s　与甲碰前同向 (2012·江南十校模拟)如图6－3－3所示，水平轨道AB与半径为R的竖直半圆形轨道BC相切于B点．质量为2m和m的a、b两个小滑块(可视为质点)原来静止于水平轨道上，其中小滑块a与一轻弹簧相连．某一瞬间给小滑块a 能量观点解决动力学问题 例3 一冲量使其获得v0＝3 的初速度向右冲向小滑块b，与b碰撞后弹簧不与b相粘连，且小滑块b在到达B点之前已经和弹簧分离，不计一切摩擦，求： 图6－3－3 (1)a和b在碰撞过程中弹簧获得的最大弹性势能； (2)小滑块b经过圆形轨道的B点时对轨道的压力； (3)小滑块b最终落到轨道上何处． 【名师点评】(1)利用能量观点解决过程复杂的问题时,要做好过程分析，正确、合理地把全过程分成若干阶段,同时要注意分析各阶段之间的联系． (2)对于弹簧与物体组成的系统，在发生瞬间碰撞时，满足动量守恒但往往有能量损失，但在达到共同速度一起运动时若不考虑其他外力则机械能守恒． (3)应用动能定理、动量守恒及能量守恒时往往只涉及初、末状态，不涉及具体过程细节． 变式训练2　如图6－3－4所示，小球A系在细线的一端，线的另一端固定在O点，O点到水平面的距离为h.物块B的质量是小球的5倍，置于粗糙的水平面上且位于O点的正下方，物块与水平面间的动摩擦因数μ.现拉动小球使线水平伸直,小球由静止开始释放, 图6－3－4 解析：本题中的小球A与木块B的碰撞是一般的非弹性碰撞． 设小球A的质量为m,碰前的速度为v1, 碰后的速度为v1′,B碰后的速度为v2′. 球A下摆过程和碰后上摆过程满足机械能守恒，所以 第六章　动量 第三节　研究动力学问题的三个 基本观点 基础梳理自学导引 一、动力学的知识体系 动力学研究的是物体的_______情况与_______情况的关系．以三条线索(包括五条重要规律)为纽带建立联系，可用下面的框图表示： 受力 运动 二、解决动力学问题的三个基本观点 1．力的观点 _________定律结合______公式，是解决力学问题的基本思路和方法，此种方法往往求得的是_______关系．利用此种方法解题必须考虑_____________的细节．中学只能用于匀变速运动(包括直线和曲线运动)，对于一般的变加速运动不作要求． 牛顿运动 运动学 瞬时 运动状态改变 2．动量的观点 动量观点主要包括动量定理和________定律． 3．能量的观点 能量观点主要包括____定理和________定律． 动量守恒 动能 能量守恒 动量的观点和能量的观点研究的是 ______或________经历的过程中状态的改变，它不要求对过程细节深入研究，关心的是运动状态的变化，只要求知道过程的始末状态动量、动能和力在过程中的冲量和功