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小学区编汉语文教案 小学区编汉语文教案篇一：西藏区编三年级汉语文上册全册教案 三年级上册第五册教案 学校： 学科： 年级： 教师： 汉语文 格桑拥珍 学期教学进度表 学生情况分析 班共有25人，男12人、女13人、平时学习中大部分的学生都是积极向上，但还是有少部分的学生有厌学、不学的情况。 于三年级我认为字词理解以及教会学生正确的运用词语造句是至关重要的，在这学期加强复习巩固和掌握基本的一些汉语文句式，能进行一般的日常会话，阅读一般性的文章，能写句式，写两三百字的小作文，学习写日记，书信和简单的应用文等，打下基础的听、说、读、写基础鼓励学生进行语言实践，在生活中学习汉语，运用汉语提高汉语运用能力。 特别是对学困生要加强辅导。在这学期将继续加强学生各方面习惯培养，提高学习能力，让他们都有所进步。 对本册教材总体分析 科书共24课，分6单元。各单元从功能出发，按照课文反映的生活情景分类编排，并适当考虑语法结构，体现由易到难、由简单到复杂的逻辑顺序。每单位元包括四课：前两课一般由课文一和课文二两部分组成，课文一是会话，课文二是安排于课文相关的小短文，后两课安排的是阅读短文。每个单元后面配有单元练习。 课文、基本句式、生字、词语和练习五部分。 1、 基本句式是本课要求掌握的重点语法句式，要求学生能够运用这 种这种句式说出或写出正确的句子。 2、 生字包括两种：田字格中的生字提供了所属偏旁（第一次出现 时），要求学生掌握，要能读、能写、会使用，方框里的生字只要求学生认识。 3、 词语条是本科要求掌握的词语，要理解意思，学会使用。 4、 练习和综合练习是对一个单元内容的小结，除了复习和巩固前边 所学的内容，还交叉安排又听力，说话和简单的阅读等方面的训练。 第一课 课题：美丽的秋天 教学目的要求：学习要求掌握的生字、词，读准写对，了解词语的意义学会运用。学会简单的比喻句。认识“灿，稞、搬、牧”4个生字。 教学重难点:本课的生字词，了解简单的比喻句，能用本课的语法点造句，了解秋天的主要特征。 教学课时：两课时 教学过程： 1、是开学的第一天，首先请同学们复习一下声母韵母和整体认读音节。 2、导入新课：让学生用藏语说一说秋天有什么特点？导入本课。 3、生字教学： 细 左右结构 绞丝旁 （细心） 收 左右结构 反文旁 （收获） 获 上下结构 草字旁 （ 收获） 向 半包围结构 撇部（ 方向） 告 上下结构 口子底 （告诉） 诉 左右结构言字旁 （告诉） 暖 左右结构 日字旁 （春暖花开） 望 上下结构 王字底 灿 左右结构火字旁 （灿烂） 稞 左右结构禾木旁 （一稞树） 搬 左中右结构 提手旁 （搬家） 小学区编汉语文教案篇二：西藏区编小学汉语文第十册第五单元教案 第十七课 咏梅词二首 一、教学内容：咏梅词二首 二、教学目标： 知识能力：让学生了解词的主要内容。能有感情地朗读这首词。 情感态度：体会到由于词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同，词所表达出来的情感就有很大的不同。感悟作者在词中所赋予梅花不同的品性和精神。 过程方法：积极调动学生已掌握的旧知和积蓄的情感，参与新内容的学习和理解。 利用学生课下搜集的相关资料，辅助学生学习。运用多媒体手段，创设情感氛围，激发学生情感。 三、教学重点：了解词的主要内容，有感情地朗读这首词，能想象画面，赏析文字。 四、教学难点：感悟作者在词中所赋予梅花的品性和精神。 五、教学过程： 1、激情导入： 花中四君子：梅、兰、竹、菊。其中梅花是中国古代文人墨客千年吟咏不绝的主题。你能背诵几首和梅花有关的诗词吗？ 答：元王冕《墨梅》：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 唐齐已《早梅》：万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。 请同学们欣赏有关梅花的图片，注意梅花的生长环境、梅花的形态、梅花的颜色等，你对梅花的了解有多少？ 梅花生长环境恶劣，梅花的颜色有红色、黄色、白色。不畏严寒，傲然独立。 今天我们来学习陆游的一首《卜算子咏梅》，看陆游笔下的梅花有什么样的品格。 2、开始新课：有同学们自己带感情的阅读这首词，结合课本下面的注释，先理解一下，然后由老师播放有关这首词的朗诵，同学们认真倾听。 3、老师简介作者：陆游，字务观，号放翁，越州山阴人，一生志在恢复中原，但却受人排挤，晚年退居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，使南宋杰出的爱国诗人。 4、老师带领同学们对词中的的个别词进行解析，并对词中的每句进行翻译。 驿:驿站. 古代大路上的交通站(本文来自：Www.JIaoShI 教 师 联 盟网:小学区编汉语文教案)。这句写的是幽僻无人来往的地方。 寂寞：冷清。 无主:无人过问,无人欣