汛五中学德育校本教材编写工作方案.docVIP

汛五中学德育校本教材编写工作方案 汛五中学德育校本教材编写工作方案 一、编制写目的 为了秉承我校“厚德远志”的校训，落实我校“让每个人成为最好的自我”的办学理念，彰显德育特色，使校本教材成为我校德育工作行之有效的载体，学校决定编写具有本校特色的校本教材。 二、编写原则 1、具有课改理念，以人为本，内容要求具有真实性、代表性、综合性、科学性、实效性、创造性。 2、形式上力求体现多样性、主体性、生动性、探究性、创新性。 三、组织机构 校本教材编写领导小组 组长：z 副组长：z 成员：z 主编：z 副主编：z 编委：zz以及各年级主任 校阅：z 美工设计：z 录入：z 印刷：z（负责） 四、编写内容 1、书名：《汛五中学德育校本教材》（暂定）（征集书名：面向全校教师征集） 2、内容架构： 校本教材一册，含前言、校史篇、名人篇、厚德篇、勤学篇 校史篇：如实反映我校六十年历史轨迹，激励五中人奋进。 名人篇：为学校发展做出重要贡献的人员，为本校毕业的成功人士。 厚德篇：以“厚德载物”的二十五德为范本，选择适合新时期特点，又与中华传统美德相适应的“爱心德”、“善良德”、“礼节德”、“理解德”、“诚信德”、“虚心德”、“感恩德”、“援助德”、“形象德”、“合作德”十德作为“厚德”的内涵。具体内容为： 一、爱心德 爱像春日的阳光：1.永存仁爱之心；2.仁爱之人，易获他人合作 二、善良德 没有人不想与善者为伍为邻为友：1.为善者可服人；2.勿以善小而不为；3.善待每一颗心；4.美德，生命中最闪光的部分 三、礼节德 有“礼”走遍天下：1.彬彬有礼，方能魅力四射；2.礼多人不怪；3.送礼送到位 四、理解德 人人都渴望他人的认可：1.理解，就是给人方便；2.理解一般人不能理解的事；3.换位思考，替别人着想 五、诚信德 无信不立，狡诈者必无朋友：1.诚信为本，重诺守信；2.诚信深入人心，成功接踵而至；3.失去诚信，百事不可为；4.任何理由都无法解释自己的失信 六、虚心德 让别人显得高人一等：1.要一点含蓄，要一点谦逊；2.虚心万事能成，自满十事九空；3.虚心求教，成就大业 七、感恩德 不感恩，就别指望有下次：1.感恩，是一种歌唱生活的方式；2.及时感激，切莫等到花儿都谢了；3.感谢你的对手 八、援助德 雪中送炭，危难之中现真情：1.别忘了买人情原始股；2.当别人危难时伸手援助；3.援助人时要让对方乐于接受 九、形象德 使自己形象成为一流品牌：1.名誉比金钱更珍贵；2.好形象容易获得认同与喜爱；3.你的形象价值百万 十、合作德 资源共享，利益均沾：1.合作是最有效率的借力方法；2.合作才能双赢 每篇的编写要设内容诠释、历史典故、名人名言、新时代五中学生行为要求、新时代五中学生风采等栏目。 勤学篇：设历史典故，名人名言，汛五中学学生勤学故事，新时期学生风采等栏目。 3、呈现方式：图文并茂；侧重实践活动与交流； 4、稿件：（1）面向全校师生广泛征集，录用者享受稿费，入选的优秀稿件均有奖励；（2）编辑小组成员分工主持编写版面的组稿工作。 五、编写要求 校本教材的编写要注重实用性、科学性和创造性，并要注意以下几个方面： 1、在板块设计上要考虑层次梯度； 2、要考虑总体架构的连续梯度； 3、要考虑教学主体的时空梯度。 六、在整体设计上要满足“四个有利”的原则： 1、是要有利于丰富学生经历； 2、是要有利于开拓学生视野； 3、是要有利于发展学生个性； 4、是要有利于学生自主选择。 七、要明确“五个层面”的内容： 1、是要明确校本教材建设的背景； 2、是要明确本教材的课程目标； 3、是要明确课程内容的呈现方式和框架结构； 4、是要明确课程实施的具体形式和手段； 5、是要明确课程评价的设想和做法。 八、各篇要求： 各组在十月中旬前出台本篇编写方案，交编委会审核。 九、具体流程 1、审定方案：领导小组 2、稿件截止时间：2015年10月30日 3、详细分工：（负责人是每篇的责任编辑） 序、前言 负责人：z 校史篇 负责人：z 名人篇 负责人：z各班主任 厚德篇