26那片绿绿的爬山虎R四年级上册授课人.pptVIP

26 那片绿绿的爬山虎 R 四年级上册 授课人：旦增尼玛 新课导入 字词积累 piān jiàn fān lián yè shān cí qià hūn tīnɡ hú zào wò 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 模模糊糊 jiàn lián shān qià hūn tīnɡ hú zào 课文解读 默读课文1-5自然段，思考： 叶圣陶先生是怎样替“我”修改作文的？“我”有什么感受？ 画出相关的语句，并作些批注。 思考：作者举出这个例子有什么作用？ 通过具体事例，说明叶老对“我”的作文修改得非常仔细，不仅使作者本人，也使读者对叶老先生产生了亲切之感、敬佩之情。 当我翻到我的那篇作文时，我（ ）。 当我仔细看了叶老的修改后，我（ ）。 当我看到叶老简短的评语后，我（ ）。 一下子愣住了 树立了写作的信心 平和以及温暖，如春风拂面 感受到他的认真、 默读课文第二部分（6-9），想想“我”应邀做客，叶老给“我”留下了怎样的印象呢？ 在我的眼前，那片爬山虎为什么总是那么绿着？ 叶老先生的音容笑貌，亲切教诲，一直留在自己的脑海里，激励着我前进。 课文以《那片绿绿的爬山虎》为题,用借景抒情的表达方式表达了作者对叶老先生由衷的感激与钦佩之情。文章通过两次具体描写叶老家院子里那片绿绿的爬山虎,情景交融,让人不禁发出景美人更美的感叹！作者把自己的情感蕴含在这绿绿的爬山虎之中。 讨论：课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？ 板书设计 1、把括号里不能搭配的词，用“\”划掉。 交谈（融洽 恰当） 珍惜（树木 粮食） 动作（优美 优秀） 挡住（视力 视线） 讨论（强烈 热烈） 改正（问题 错误） \ \ \ \ \ \ 随堂演练 2、拓展阅读。 谈起叶老，我觉得与他相对，永远如沐春风！他那谦和慈蔼的言谈、态度和容颜，永远悬挂在我的面前。他的“爱护后代就是爱护祖国的未来”之类的发言，永远在我心中震颤。 叶老一生从事教学和编辑工作，他的桃李遍天下，就不能细述了。他在编辑工作发现和奖掖的作家就不知其数。丁玲和巴金曾对我讲过，他们的处女作，都是在叶老主编的《小说月报》上发表的，言下不胜感激。 对于叶老的歌颂是写不完的！那张在他府上海棠花下的我们的照片，现在就供奉在我的书柜上面，和我的父亲的相片依傍在一起。叶老永远活在我心灵的最深处！ ——冰心《怀念叶圣陶先生》 课后作业 1、背诵课文，摘抄含义深刻的句子。 2、和同学们交流写作文和改作文的体会。