CaCl2离子键使阴阳离子结合成化合物的静电-广州中学化学教研网.pptVIP

基于“三重表征”思维方式的概念课教学 ——以化学键教学为例 课例研究背景 教学目标 教学设计 教学目标 理解离子键、共价键的概念 初步认识用电子式表示离子键和共价键 了解离子键、共价键的简单成键规律 能判断常见的离子化合物、共价化合物 使学生感受化学的魅力、体会化学的神奇 教学设计1——离子键和离子化合物 教学设计1——离子键和离子化合物 教学设计1——离子键和离子化合物 教学设计1——离子键和离子化合物 教学设计1——离子键和离子化合物 教学设计2——共价键和共价化合物 教学设计2——共价键和共价化合物 教学设计2——共价键和共价化合物 教学设计2——共价键和共价化合物 教学设计2——共价键和共价化合物 教学设计2——共价键和共价化合物 教学设计2——共价键和共价化合物 * * 这一节的学习，让学生对物质结构的认识达到必修阶段的顶峰，甚至是整个高中的顶峰 概念是什么？为什么会这样？（教学主线：原子在反应中总是寻求达到稳定的结构）概念怎么用？ 这些晶体都是由带相反电荷的离子组成 晶体都是由带相反电荷的离子组成 进一步贯穿“寻求稳定结构”这一教学主线 结构不同，它们之间的转化是化学变化 广州大学附属中学 方华才 对物质结构认识达到顶峰; 促进微粒观、变化观发展; 探究反应本质的必备条件; 要充分利用各种手段帮助学生在宏观、微观、符号之间建立联系 重要概念 抽象难懂 化学键 课例研究背景 实验看到氯化钠 微小颗粒是 一个个晶体 晶体内部结构 宏观 微观 观察氯化钠的晶体结构，请画出Na、Cl原子结构示意图，猜测在反应中二者为何有结合成NaCl的趋势？ 微观 符号 新符号 CsCl CaCl2 离子键：使阴阳离子结合成化合物的静电作用 离子化合物：含有离子键的化合物 宏观 微观 概念、符号 Fr Cs Rb K Na Li H Ra Rn At Po Bi Pb Tl Ba Xe I Te Sb Sn In Sr Kr Br Se As Ge Ga Ca Ar Cl S P Si Al Mg Ne F O N C B …… Be He IA IIA IIIA IVA VA VIA VIIA 0 通常，活泼的金属元素与活泼的非金属元素化合时形成离子键 CsCl熔化 NaCl溶解 离子键：使阴阳离子结合成化合物的静电作用 宏观 微观 体会离子键的破坏 H2 N2 Cl2 Ne 画出Ne的原子结构示意图，讨论为什么稀有气体只要一个原子就可以形成稳定的分子？ 画出Cl原子结构示意图，再观察Cl2的微观结构示意图，试用电子式表示Cl2的形成过程。 宏观 微观 符号 结构式 共用电子对 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● +1 +17 H Cl HCl 共价键：原子间通过共用电子对形成的相互作用 共价化合物：只含有共价键的化合物 结构式 非极性键 极性键 Fr Cs Rb K Na Li H Rb Rn At Po Bi Pb Tl Ba Xe I Te Sb Sn In Sr Kr Br Se As Ge Ga Ca Ar Cl S P Si Al Mg Ne F O N C B …… Be He IA IIA IIIA IVA VA VIA VIIA 0 SiO2 Si 金刚石 石墨 碳60 SiO2熔化 HCl 溶解 宏观 微观 体会共价键的破坏 教学设计2——共价键和共价化合物 共价键：原子间通过共用电子对形成的相互作用 教学设计3——分子间作用力、氢键 教学设计3——分子间作用力、氢键 　　壁虎能够“只靠一个脚指头”就能够把整个身体稳当地悬挂在墙上，除了能在墙上竖直上下爬行外，壁虎还能够倒挂在天花板上爬行，这一绝技更令其他动物望尘莫及。 　　壁虎脚底的粘着力究竟是怎样产生的呢？美国加利福尼亚大学伯克利分校的科学家罗伯特·福尔等人经过研究发现看上去不起眼的壁虎，居然是自然界数一数二的“应用物理大师”。它脚底的力量，竟然来自宇宙中最基本的原理———分子引力。靠着这种力量，一只身长2英寸的壁虎，理论上能够毫不费力地提起重达40公斤的重物！ 教学设计3——分子间作用力、氢键 那什么是分子引力呢？分子引力就是分子间作用力，也叫范德华力，是中性分子彼此距离非常近时产生的一种微弱电磁引力。 壁虎每只脚底部长着数百万根极细的刚毛，而每根刚毛末端又有约400根至1000根更细的分支。这种精细结构使得刚毛与物体表面分子间的距离非常近，从而产生分子引力。虽然每根刚毛产生的力量微不足道，但累积起来就很可观。根据计算，一根刚毛能够提起一只蚂蚁的重量，而100万根刚毛虽然占地不到一个小硬币的面积，但可以提起20公斤力的重量。 教学设计3——分子间作用力、氢键 教学设计3——分子间