创意教育具体可行的三个运动-童玩博物馆玩具博物馆.docVIP

創意教育具體可行的三個運動 敝人從事發明創新二十餘載，參加許多次創意教育的研討會及論文發表， 一向不喜歡只喊口號(例如:我們要讓創意生根，我們要塑造優質的創意環境等 等空洞口號)而沒有具體可行的方法(例如怎樣讓創意生根的具體方法？如何 塑造優質的創意環境的具體方法？等等) 敝人在去年發表了一篇五千多字的 「提高視野，促進國內創意教育」之建言(附於文後) 引起某些迴響，今年敝 協會(嘉義市發明人協會)首次舉辦全國有史次來最多件數的「古今童玩展」(六 千多件，大部份是敝人的收藏)活動中，特別規劃了一個創意教學展示區，共 吸引了兩萬多民眾參觀，活動中特別設計了「創意貨幣制度」民眾可以發揮 自己的文化創新能力或過去成果，換取「創意貨幣」其換取額如下： 創意賺錢方法 吟一首詩(現場有提供詩冊) -------- 賺10 ~ 30 文(創意貨幣) 唱一首歌 --------------- 賺20 ~ 50 文(創意貨幣，以下同貨幣單位) 寫一篇文章(300字以上) ---------- 賺 50 ~ 100文 文章被登在報紙或書等出版品上(帶出版品來)賺100~500文 畫一幅畫 (現場畫) ------------- 賺100 ~ 500 文 跳舞或肢體表演(持續3分鐘以上) 賺30 ~ 300 文 自己做件工藝品(新舊皆可)帶來當場 賺30 ~ 2000 文 做件「創新」(非一般)的設計 (衣服、 童玩、模型、歌曲、電玩等) ------- 賺30 ~ 2000 文 做件有利於人類的“創新事情”----- 賺30 ~ 2000 文 創新發明 ----------------------- 賺100 ~ 2000 文 創新發明並申請專利或商標 ------- 賺200 ~ 5000 文 創新發明並榮獲國內公辨的全國發明展獎項賺3000 ~ 10000 文 創新發明並榮獲國際三大發明展(至少二十五國參加，瑞士日內瓦、美國匹茲堡、德國紐綸堡) 獎項 賺20,000 ~ 100,000 文 國內政府舉辦的美術、藝術、音樂、童玩等文化 類比賽獲前三名獎項(一件作品只能賺一次) 賺200 ~ 1000 文 國內外政府舉辦的國際美術、藝術、音樂、童玩等 文化類比賽獲前三名獎項(至少二十五國參加，一件作品只能賺一次) --------------------------------賺3000 ~ 10,000 文 參加會場所舉辦的特定比賽，可贏取創意貨幣。 ☆讓更多人瞭解「文化」及「創意」是好玩的、有用的，以吸引更多人從事文化及創意，是本活動最主要目的。 運用貨幣可貯存累積、轉讓、購買物品(主辦單位花小錢準備，或與社區 的文具行等商店配合)，而讓整個「古今童玩展」活動像有生命似的舞動，讓 參觀的民眾融入活動中，令民眾直接的感覺到文化及創意是有利及有用的。所 以敝人提出的笫一個運動是「創意貨幣運動」多鼓勵老師及民眾在辦活動或教 學時，多使用「創意貨幣」作獎勵。 第二個運動是「我有工具箱運動」 為什麼要推動我有工具箱運動 ? 其實是有重大秘密的 。 累積多年的教 學經驗以及創造力專案的成果，都可以告訴我們，要教出能夠”動腦” 及”動手”的創意學生，讓學生建立及擁有自己的”工具箱”是一項頂 級重要的因素。有繪畫創意的學生，其工具箱中可能裝滿繪畫所需的工具 及資料；有科學創意的學生，其工具箱中可能裝滿各種科學實驗的工具及 資料；有建築創意的學生，其工具箱中可能裝滿各種建築方面的工具及資 料。學生能夠擁有工具箱就可以建立自己的小小秘密基地，學生寶貴的創 意幼芽就可以在這小小秘密基地中，持續的生存及茁壯。 所以我們選擇工具箱，有其深層的義意，希望拋磚引玉，鼓勵學校老師獎 賞學生時多多贈送工具箱，或是引發學生的”我有工具箱運動” 使每一 位學生皆能擁有自己的工具箱，期之盼之 。 第三個運動是「110分運動」 此項運動影響最大、但執行也是最難、但效果最佳，是直接改變最常用 來評訂學生及教師優劣及升學的「分數」結構，將創意可在考卷外多拿10 分，而成最高分110分。說明如下： 在測驗時多幾題與試驗範圍有關而學生可發揮創意的發散題目(例如: 您對台灣的水土保持方法有那些新(課本上所沒有)的構想？等題目) 此發散題目答得好可加10分，如加分後超過100分則以100分計算， 如此紙筆測驗的目的將不再是要難倒學生以分出排名，而是僅做為學 生這一項學習是否有達到一定水準，如達到了，就是最高分之計分方 式（有可能80%的學生紙筆測驗皆為最高分，那也可以接受），這也是 減少學生及老師將時間及精神浪費死背知識上的十分