一年级下册第五单元认识人民币教学设计.docVIP

第五单元 认识人民币 课时教学设计 认识人民币?? 教学内容：课本第46-49页?? 教学目标： 1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。?? 2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。?? 3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。?? 教学重点：了解元、角、分之间的关系。 教学难点：元、角、分之间的关系?? 教具、学具准备：模拟人民币?? 教学过程：?? 一、开宗明义，激发兴趣：?? 同学们，你们买过东西吗？买东西用什么来付款？你们知道我们国家的钱叫什么吗？对，我们国家的钱叫“人民币”，这节课我们就来认识人民币。（板书：认识人民币）?? 二、认识人民币：?? 1、我们现在使用的是我国发行的第5套人民币，请同学们仔细看，这些钱你们都认识吗?（屏幕显示）?? 人民币上有什么？（国徽）国徽是我们国家的标志，许多人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要故意损坏它。?? 2、??这么多的钱放在一起，多不整齐呀，请你们按规律分一分。（学生拿出模拟人民币，同桌交流分类） 3、学生汇报。（按纸币、硬币，按元、角、分来分）?? 4、请看到书上的47页，你发现书上的人民币和我们平时所见的人民币有什么不一样？像这样，在人民币的左下角有一道红色斜线，这样的叫样币，是不可以使用的。?? 三、换钱游戏：进行简单的换算：?? 我们已经认识了人民币，还知道人民币按单位有元、角、分。那么它们之间有什么关系呢？让我们来做一个换钱游戏，好吗？ 知道：1元=10角 1角=10分?? 四、实践活动：?? 我们不仅认识了人民币，还知道元、角之间的关系，下面同学们通过活动，看能不能把这节课学到的知识运用到实践中去。?? 1、老师手中的1元钱，能换你手中几张2角钱？?? 2、这个玩具10元钱，有几种付钱的方式？（四人小组讨论） ?? 五、完成书上49页的做一做：?? 六、全课总结。 小朋友，这节课我们上得真愉快呀，学会了很多知识，你们都学会了什么？?? ?? 人民币的简单计算（一）?? 教学内容：课本第50—51 页，例5—例7，做一做。?? 教学目标： 1、知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。?? 2、知道物品价格的表示形式。?? 3、培养社会交往和社会实践能力。通过购物活动，初步体会人民币在社会生活，商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。?? 教学重难点：知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。?? 教具、学具准备：模拟人民币，挂图，物品?? 教学设计：??一、复习导入?? 1、人民币的单位有哪些？?? 2、按质地分办哪两类？?? 1元=（ ）角 1角=（ ）分?? 一张2角可以换（ ）个1角??二、学习新课 例5?? 1、老师拿了14个1角的硬币去买书，你们觉得这样方便吗？谁能帮我想一个好办法？?? （换钱）怎么换？小组讨论?? 可以用10个一角去换1张1元，2个1角换一张2角。原来12角=1元2角?? 请学生填空：3元8角=（ ）角 26角=（ ）元（ ）角?? 你是怎么想的？?? 2、同桌利用学具互换人民币。 例6?? 1、老师在商场中看到了价格牌上是这样写的：笔记本 1.50元 （问这1.50元是多少呢？）?? 对了，我们看到1.5元中有一个小圆点，圆点的左边表示元，右边的第一位表示角，第二位表示分，所以1.5元就是1元5角，这就是物品价格的表示方法??2、完成书50页做一做2。?? 学习例7?? 1、如果我要买一支牙膏和一件衣服，你们会计算吗？ ?? 如果我用10元去买一瓶墨水，该找回我多少钱？ 2、自学例7，完成做一做。?? 三、揭示课题并小结。 这就是我们今天要学习的内容：人民币的简单计算（板书）?? 实践活动?? 让学生分组利用学具来进行买东西的实践活动。 人民币的简单计算（二）一、教学内容 一年级数学下册第52页例8及“做一做”。 二、教学目标 1、通过本节课的活动，让学生在购物活动中应用人民币和100以内数的知识解决实际问题，并从中体会到数学与生活的联系。 2、培养学生的数学应用意识，提高学生解决实际问题的能力。 3、让学生获得愉悦的情感体验，在过程中培养合作、探究及与人交往的能力。 教学重点：学会较简单的元、角、分的减法计算。 教学难点：综合应用知识解决实际问题。 三、教学过程 （一）创设情景 了解信息 同学们请你们说说喜欢什么玩具？了解它多少钱买的吗？ （学生自由发言） 2、（多媒体出示商店的画面或者画好许多小商品的小黑板）同学们！看看这是一家小商店，这家小商店里都有什么商品？它们的价钱是多少呢？同桌相互说一说。 （同桌交流 汇报