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九年级下册3.1.2圆周角4教案
3.1.2 圆周角
教学目标：
（1）掌握并会熟练运用圆周角定理进行有关的计算和证明；
（2）进一步培养学生观察、分析及解决问题的能力及逻辑推理能力；
（3）培养添加辅助线的能力和思维的广阔性．
教学重点：圆周角定理应用．
教学过程：
一、回顾圆周角与圆心角的关系和直径所对的圆周角的特征
二、例题分析
例1、如图A、B、C三点都在⊙O上，AE是△ABC的高，⊙O的半径R=4cm，AD=6cm，试说明AB?AC的值是一个常数。
例2、AB是半⊙O的直径，弦AD、BC相交于点P，CD=4，AB=5，求cos∠BPD.
例3、如图3-1所示，已知△ABC是等边三角形，以BC为直径的⊙O分别交AB、AC于点D、E。
试说明△ODE的形状；
如图3-2，若∠A=60o，AB≠AC，则①的结论是否仍然成立，说明你的理由。
图3-1 图3-2
例4、如图，AB是直径，弦EF交AB于P点，AG⊥EF，垂足为G，BH⊥EF，垂足为H ，ED⊥AB交圆于D点，延长AG交圆于C点，试说明：DF与GH相等。
例5、如图，AB是⊙O的弦，直径CD⊥AB，E是AB延长线上一点，CD交⊙O于F，试证明AC2=CE·CF
三 随堂作业：
如图，BC为⊙O的直径，AD⊥BC，垂足为D，弧AB=弧AF，BF和AD交于E，试说明AE=BE。
四 课堂小结：
知识：应熟练掌握圆周角定理．
能力：在解圆的有关问题时，常常需要添加辅助线，构成直径所对的圆周角或构成相似三角形，这种基本技能技巧一定要掌握．
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