五上第五单元找规律导学案-苏教版小学五年级.docVIP

学校 班级 姓名 课题：找规律 学习内容：五年级上册教科书第59～60页例1，相应的“试一试”“练一练”，练习十第1题。 学习目标： 1．结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2．主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 3．在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 学习重难点：在探索和发现规律过程中，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程 学习过程： 一、独立尝试 1．复习 你们知道每一周有多少天吗？生活中像这样的规律无处不在，想一想，像这样有规律的现象还有哪些？ 2．预习 （1）○□○□○□……第9个是（ ）,第28个是（ ）。 （2）△○○△○○△○○……第16个是（ ），第25个是（ ）。 3．质疑： 二、合作交流 1．教学例1。 （1）盆花是按什么规律摆放的？ （2）照这样摆下去，左起第15盆是什么颜色的花？ （3）你能用什么策略解决问题？ 2．全班交流解惑，教师点拨引导。 （1）讨论例1 用什么策略知道第15盆是什么颜色的花？小组讨论，全班展示。 （2）比较：解决这个问题时，我们想到了许多的策略，可以想想，画画，也可以数数，算算。比较这几种策略，你比较喜欢什么策略？为什么？ （3）在计算时，算式中的15表示什么？2表示什么？7表示什么？1又表示什么？全班交流。 3．讨论“试一试”第1、2题。 （1）彩灯、彩旗各是按什么规律悬挂的？ （2）交流不同的方法。 （3）你认为选用哪种方法比较简便实用？全班交流。 三、巩固提升 1．完成练一练第1、2、3题。 2．完成练习十第1题 四、回顾反思 我的收获是： 我的疑问是： 五、课后作业 1．△○□□△○□□△○□□……照此排列的规律，第46个图形是什么？ 2、国庆节商店门口挂了一排彩色灯泡，按“二红、四蓝、三黄”排列，第45只灯泡是什么颜色？第82只灯泡是什么颜色？第105只呢？ 学校 班级 姓名 课题：找规律 学习内容：五年级上册教科书第61～62页例2，相应的“试一试”“练一练”，练习十第2～4题。 学习目标： 1．结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据提供的总数，计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。 2．主动经历自主探索、合作交流的过程，体会通过不同的途径采用不同的方法寻找不同的答案。 3．在探索规律的过程中认识到规律来源于生活，培养运用数学的眼光去发现，去揭示，更用应用于实际生活，从而获得成功的体验。 学习重难点：能根据提供的总数，计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个，并能正确处理有余数的情况。 学习过程： 一、独立尝试 1．复习 上一节课，你在探索和发现规律的过程中，已经学会了哪些解决问题的策略？ 2．预习 （1）会议桌上按2盆菊花，1盆月季花的顺序摆放鲜花，一共要放24盆，这其中有（ ）盆菊花。 （2）△△△○□△△△○□△△△○□……，在前32个图形中，一共有（ ）个△。 3．质疑： 二、合作交流 1．教学例2。 （1）兔子是按什么规律排列的？ （2）先求出什么？再求什么？也就是把每几只兔看作一组？18只兔可以分为几组？每组中有几只灰兔？几只白兔？ （3）你能用什么策略解决问题？ 2．全班交流解惑，教师点拨引导。 （1）讨论例2 说出你是用什么策略解决问题以及解题步骤？ （2）比较各种解法，进行优化。 你认为用哪种方法比较好？ 3．讨论“试一试”。