京改版七年级数学上册《1.1负数的引入》教学设计.docVIP

1.1 负数的引入 北京市右安门外国语学校 作者：李艾华 课?题 1.1 ? 负数的引入 授课类型 新授课 前 端 分 析 知 识 结 构 分 析 有理数是中学数学数与式部分中的基础，是学生从小学到中学数范围的第一次延展，更是今后学习无理数、实数、复数的基础，因此本章学习需要学生从本质上理解有理数，从而为今后的学习奠定坚实的基础。本章内容中考必考。 ? 学 情 分 析 学生在小学已经学习过自然数、分数、小数等，本节课将以此为基础学习负数，而负数的意义比较难理解，教师需要从学习数字的目的入手设问，让学生通过理解用数字表示生活中的量，从而认识负数是用来表示相反意义的量从而理解其意义；有理数分类是另一难点，本课通过活动3引导探索有理数分类 生 活 素 材 分 析 我们经常利用正负数来表示生活中具有相反意义的量 如某日的气温为零下6℃至零上5℃，则可以表示为-6℃-5℃ 如表示海拔时，低于海平面155千米，可表示为-155千米等 教 学 目 标 知识与技能：会辨别一个数是正数还是负数；会用正数和负数表示相反意义的量；会举出实际生活中具有相反意义的量的实例；使学生初步了解有理数的意义和分类，形成有理数集的概念； 过程与方法：通过对已有知识的回顾，利用生活素材，让学生感受知识的发展与完善； 情感态度与价值观： 通过本节课的教学，渗透对立统一的辩证思想。 学习 重点 1．会判断正数、负数，运用正负数表示具有相反意义的量 2．理解有理数的意义（“0”的新意义）能把给的有理数按要求分类 学习 难点 1．负数的引入；2.有理数的分类 媒体 使用 课件 教??学??过??程 教学环节（引入、实施 过程、练习、小结） 学生活动 （练习、讨论） 知识生活 素材结合 设计 意图 一、复习引入 1、小学数学学过的数可大致分为哪几类？ 自然数（0，1，2，3……) 分数 （包含可化为分数的小数） 不可化为分数的小数（例如：π） ? 预设：学生会说到小数 ? ? 问题：我们为什么要学习这些数字？ ? 二、探究新知 活动1 北京地区元旦期间天气预报 日期 天气 风向风速 气温 元旦 多云转晴 风力不大 -6―5℃ 看过图片请你告诉大家元旦当天的最低温度和最高温度。 ? 活动2 吐鲁番盆地 -155千米 看图片，请你给大家解释一下珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度。 ? ? ? 学生回答 ? ? ? ? ? ? 学生思考 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生参与活动并思考回答问题 ? ? ? ? ? ? 数的学习源于对生活中量的表示 ? ? ? ? ? ? 利用正负数表述生活中的气温 温故知新 弄清分数与小数的关系 ? ? 埋伏问题引发思考 ? ? ? ? ? 通过活动让学生体验学习数字的目的并理解学习负数的意义 教??学??过??程 教学环节（引入、实施 过程、练习、小结） 学生活动 （练习、讨论） 知识生活 素材结合 设计 意图 三、得到概念 正数：像6、8844.43、 ?等大于零的数叫正数 。为了强调可在这些数前加“+” （读作：“正号”）（“+”号可以省略） 负数：像-155、-1.6、 ?等在正数前面 加“-”（读作“负号”），得到的数叫做负数 （ “- ”号不可省略） 注：0既不是正数，也不是负数。 ? 追问：我们学习正负数的目的是什么 ? 巩固练习 1、（1）－50表示支出50元，那么＋100元表示_________． （2）正常水位为0m ，水位高于正常水位0.2 m记作? _______，低于正常水位0.3m记作_______． （3）乒乓球比标准重量重0.039kg记作________ 比标准重量轻0.019kg记作_______；同标准重量一致记作_______． 2．规定向前走为正?（1）向前走2步记作___________ （2）向后走5步记作___________ ?3）“记作3步”他应怎么走？“记作－4步”呢？ （4）原地不动记作_________________． ? 想一想：我们原来认为：“0”表示的是所表示的量“没有”。学了负数后，它又有了什么新意义？ ? 四、有理数及有理数的分类 活动3 将下列各数分类填空： -6，5，8844.43，-155，+3，-0.2，0， 200%，-5%， ，1.01001， 正数｛? ? ? ? ? ? ? ? ? ｝； 负数｛? ? ? ? ? ? ? ? ? ｝； 正整数｛? ? ? ? ? ? ? ? ｝； 正分数｛? ? ? ? ? ? ? ? ｝； 负整数｛? ? ? ? ? ? ? ? ｝； 负分数｛? ? ? ? ? ? ? ? ｝； 问：还有没处添的数吗？ ? 1、有理数：整数和分数统称为有理数 ? ? 2、有理数的分类： 按定义分类