六年级上册位置复习教案新课标人教版小学六年级.docVIP

总复习——位置 编写：叶丹 　　复习内容：教科书第十一册P.2 “位置” 　　知识要点： 　　1.用上、下、前、后、左、右描述物体的位置； 　　2.用东、南、西、北描述物体的方向； 　　3.用数对表示物体的具体位置； 　　　教学目标： 1.使学生通过复习，比较系统地综合地运用各种描述的方法描述并确定物体的位置，体会用不同的方法确定位置的特点和作用；能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。 2.在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图、作图的能力。 3.在复习中让学生感受数学与生活的关系，利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性。 　　教学准备：教师准备教学光盘 　　教学过程： 　　一、揭示课题 谈话：同学们，我们今天复习“位置”。板书课题：位置 　　二、整理与反思 1．我们学过了哪些确定位置的方法？ 2．请大家利用我们教室里面的物体，用上、下、前、后、左、右来描述这些物体的位置？ 3．请大家利用我们学校和学校周围的物体，用东、南、西、北来指明物体的方向和位置？w w w.xk b 1. c om 基本方向：东、南、西、北、东南、西南、东北、西北。东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西，东南方向也叫南偏东，西南方向也叫南偏西。 4．刚才大家用上、下、前、后、左、右和东、南、西、北来表示物体所在的大家位置以及方向，如果我们要准确地表示物体所在的位置，还可以用数对来表示，大家还记得用数对的方法表示吗？ 确定位置：竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前向后数。 数对的写法：第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开，外面加上小括号。新 课 标 第 一 网 用数对表示三角形三个顶点A、B、C的位置。(图略) 标出点D（6，1）、E（10，1）、F（9，4）、G（7，4），并顺次连接D、E、F、G、D。围成的是什么图形？ 5．练习：（完成教材练习一中的1～5题 第1题： 说一说（9，8）中的“9”表示什么？“8”表示什么？ 按照题目给出的数据，涂一涂 第2题 观察棋盘，与第1题方格图比较，说一说有什么不同。 引导学生正确说出黑方的“五”所处的位置。 （3）引导学生说出其他棋子的位置，并与同学交流。 （4）完成题中第（2）小题，并和同学交流。 第3题 第1小题，用投影展示学生所确定的区域。 第2小题，同学之间相互交流表示结果。 第4题 学生独立完成，然后同学之间互相检验交流，最后，教师再展示学生的作品，学生评价。新课 标 第一 网 第5题 （1）学生自己在方格纸上画一个简单的多边形。各顶点用两个数据表示。 （2）同桌互相合作，一人描述，一人画图。 6．准确地确定物体的位置，除了用数对的方法标出所在的列和行，还可以把方向和距离结合起来表示，怎样表示？ 7.教师投影一幅野生动物园的示意图，学生用方向和距离结合起来描述各个景点的具体位置。（图略） 　　　　三、练习与实践 　1、标出下列点的位置 （6，5） （2，7） （7，4） （3，9） （8，9） （10，6） 2、下图是某棋盘的一部分。新|课 |标|第| 一|网 说一说 各图形各在什么位置？怎样表示这些图形的位置？ 　3.补充：以校门为观测点，根据下面提供的信息完成图示。 　　（1）校门正北40米处是一个喷水池。 　　（2）教学楼在校门西北，与正西成40°夹角，离校门60米。 　　（3）市少年宫在校门南偏东35°方向，离校门80米。 　　学生根据信息独立画出示意图，展示学生作业时重点讲评第2、3两小题中不同的位置描述，及时纠正学生的错误。w w w.xk b 1. c om 　　四、全课总结 　　今天的复习，你对哪些知识有了更清楚的认识？有哪些问题需要注意？ 　　五、布置作业 　　完成《补充习题》相应的作业。 　　板书设计： 　　 位置 　　基本方向：东、南、西、北、东南、西南、东北、西北。东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西，东南方向也叫南偏东，西南方向也叫南偏西。 　　确定位置：竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前向后数。 　　数对的写法：第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开，外面加上小括号。Ww w.x k b 1.c om 　 x k b