人教版七年级语文上学期第一单元教学案.docVIP

10《论语》十则教学案 ? 教与学目标： 1.、知识与能力?（?1）积累、理解“温故知新、见贤思齐、任重道远、三人行必有我师、己所不欲，勿施于人”等成语。?（?2）能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。（??3）理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。?（?4）培养文言注释能力。 2、过程与方法 采用板块式教学思路，读与思紧密结合，突出学生的自主理解感悟，进一步养成合作探究的学习方式，充分调动文言学习的积极性。 3、情感、态度、价值观?（1）?感受孔子光辉人格魅力；开阔胸怀，提高成熟处事的思想修养。??（2）联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。? ??教与学重点：??（1）朗读、背诵全文。??（2）评点《论语》十则内容。 （3）?深层理解《论语》十则内蕴。 教与学方法 以诵读感悟为主，引导学生深入理解每则意义，能够举一反三，把握学习方法、态度和做人修养的道理。 课前准备? ??学生： （1）预习课文：①利用工具书扫除字词障碍。②熟读课文。③结合注释或参考资料疏译课文。（2）查阅并收集有关孔子和《论语》的资料。? ??教师： 准备录音机、朗读示范带、分类式学习笔记资料。? 教与学过程?? 一、导入新课? 同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十则》。二、学习新课 （一）初读课文，整体感知。 ??1、提问关于孔子的资料收集。??强调识记：孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人，公认的世界文化名人之人。??政治上，孔子主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，俗话说“孔曰成仁，孟曰取义”，就是这个意思。他的政治主张具有一定的开明态度，所以孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为“圣人”、“至圣”。??教育方面，他是我国历史上致力于教育事业的第一人，所以也有人呼吁要以孔子诞辰为中国教师节。他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），因材施教，相传有弟子三千，贤人七十二。 2、提问关于《论语》的资料收集。?? 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一，也是研究孔子思想的主要资料。从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，《论语》一直是学童们的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保留在现代汉语之中。 3、识别、积累基础知识 （1）．给下列加点字注音： 论语（　　）　不亦说乎（　　）　不愠（　　）　三省（　　）罔（　　）　殆（　　） （2）．填空： 《论语》是记录??????????????的一部书。是　　　　　家经典著作之一。孔子，??时期鲁国人，我国古代伟大的　　　 （二）、读出自我，合作交流??1、听课文录音前先齐读课文前方框内的提示，标出“求知态度”、“学习方法”、“修身做人”三词。??2、听课文录音，完成两项工作：（1）听清字词读音；（2）思考这十则《论语》分别属于课前提示的哪一类内容。??3、总结通假字。??提示：古汉语中，有些字可以用读音相同或相近的字来代替，这种语言现象叫“通假”。但由于语言的演变，有些借用字和本字之间，现在已不同音了，朗读中要读本字的音。 4、全班朗读，纠正字音，提示字义。??5、提问朗读。一个小组，每人读一则；再提问一男一女朗读。??6、全班跟录音读。“书读百遍，其义自现”。 （三）、重点赏读，合作探究 学法指导：以学生的自主合作为主，标示不懂的词句，然后教师个别指导、明确。 学生逐句翻译、理解提示： ??1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”??时：副词，时常；也可理解成“以时”，即按一定的时间，按时、及时。??习：实习、演习。孔子讲的功课，包括礼(礼节)、乐(音乐)、射(射箭)、御(驾车)、诗、书，既要学书本知识，又要实习各种技能，还要跟德育结合。如礼、乐、射、御等都需要实践才能掌握；但另一些功课如讲经，那就只能是温习或复习了。??朋：旧注“同门曰朋”，即同学、同班。句中指志同道合的人。??知：了解??愠：怨恨，生气。??君子：有道德修养的人，高尚的人。??【固定句式】“不亦……乎？”译作“不也是……吗？”??【翻译】孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间去实践、温习它，不也高兴吗？有志同道合得人从远处（到这里）来，不也快乐吗？人家不了解