孔子拜师教案-新课标人教版小学三年级.docVIP

17 孔子拜师学习目标：1、了解本单元的学习目的，能够知道综合性学习的教材设计，学生积极参与活动。2、认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。4、懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。5、学会借助课外资料学习语文。会做好摘抄笔记。 课前准备　　1．多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。 教学过程：一、了解整组教材师：上一个单元，我们知道了，奥秘就在我们身边，只要我们耐心观察，善动脑。?????????? 那么本组又会给我们带来怎样的惊喜呢？翻开书本66页。师：我们一起读一读，看看本组课文有什么要求学生齐读第五组单元提要，简要了解本组课文 二、新课导入1、孔子的了解师：是的，我们中华传统文化像一座巨大的宝库，今天我们乘坐时光飞梭机，开启这扇大门，去与古代大思想家、大教育家孔子面对面。（出示孔子头像）板书：孔子师：上个学期，我们通过学习论语初步认识了孔子。你能来说一说关于他的事迹吗？只要是你知道的，记载的，都可以来交流交流。学生交流反馈，学生间补充。资料袋内容进行补充。师：：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。2、课题出示师：今天我们就来学习孔子那么多烩炙人口的小故事中的一篇，叫做——孔子拜师板书：孔子拜师生读课题。质疑。 三、感知，生字词的学习1、、初读课文师：拿好书本，自己边体会边读书，读的时候注意要读准字音。画出不懂的字词。准备好的同学，老师要开启宝库的大门了。学生自读课文，老师巡视，关注后进生的学习习惯，随机表扬好习惯的孩子。2、、畅所欲言师：刚刚走进古代，我们都有惊奇的发现。或是有问题要问的，或是有话要说的。现在请同学们畅所欲言，谈谈你的看法，提提你的问题。学生可以指出不懂的字词，可以是说对孔子的进一步看法等等。老师相机指导。3、激趣学习生字词师：孔老夫子要来收徒了，必须先闯关，读对读准了以前生字词的。会送你一条名言，能够大声读准备的。你可以拜师了。黑板出示生字词。抽读。奖励出示一句名言，学生齐读。师：弟子们，一起读读这孔子的精典妙语吧。是送给大家的礼物。可不会空手而回了。师：你能带回去了吗？能？那请你来背一背，背几条送你了！抽生背名言。 四、再读课文1、师：我们在宝藏里收到了宝贝，先别沾沾自喜，再来看看这个故事。读一读，说说，你知道讲了一件什么事？?? 师：老师以开时光飞梭机的方式，指到谁谁往下读，你可千万别打瞌睡，不然要飞机要迫降了。学生根据句子轮流读课文。2、师：说一说大致写了什么？抽学生回答，补充。3、师：哪个自然段你一读就知道了整篇大意呢？快速浏览下。反馈：第一自然段。? 交流分段? 师：那我把第一自然段单独分为一个段落，下面的怎么分。自己想一想，分好后，和小组的同学讨论一下。4、分段的反馈与方法的指导。 五、摘记师：今天很高兴与大家一起重返古代，我们带回了礼物，还有其它别的什么收获。赶快拿出记录本记录一下。看谁收获大。师：当然除了语文书，很多地方也有类似的内容。看看你能不能找到别人没有的宝藏。 反思：从期中考试情况看，学生对拼音越来越陌生，有的甚至不会基本的拼读，本课中，我把生字教学重新定位，拼音再现结合，读写中再次巩固与掌握，力求让学生掌握扎实。三年级以来，自我感觉上课有些模式化，学生渐渐有点视觉、听觉疲劳，感到索然无味，甚至昏昏欲睡。今天，我为了调动学生的积极性，穿插了一些故事性的语言，如：“老师带你们一起打开宝库大门”“一起乘坐时间飞梭机。”“孔老夫子要考考大家”“你会背这句名言，就送你当作礼物带回家。”等等，通过这些生动语言的串联，学生兴趣盎然，直到下课还是意犹未尽。最后让孩子们摘抄喜欢的名言与句子时，大家都有积极性，为了“收获更多的礼物”。还在课外书上找一些别人没有的“礼物”。都说上课要朴实，要真实，但作为老师，我认为绝对应该是天生的演员，自己进入角色，还得带领学生走进你所制造氛围，这样才是成功的，暂且不看上课多么丰富多样化，作为老师就得能够吸引学生注意，在学生在整个课堂上，眼睛闪着光、思维闪着光、智慧闪着光。 第二课时 一、学习课文1、第一自然段师：昨天，我们初读了课文，知道了从第一自然段就可以了解文章大意。让我们一起回顾一下第一自然段吧。师：既然是可以知道内容的，你从中了解了什么？（孔子、老子的家乡，孔子年轻的时候就是有名的老师，等等。）根握学生的回答，相机引导。?师：孔子自己是个有名的老师，他还要去找老师学知识。我们继续往下读