小学二年级语文上册教案、教学设计口语交际：我想这样做.docVIP

设计理念 《我想这么做》（口语交际）是小学语文二年级上册学习园地六中的一个学习板块。这是我努力组织、引导小朋友挖掘课程资源，走向社会，观察了解残疾人，并且与学科横向联系。针对儿童好奇、贪玩的特点而设计的。根据内容制作了生动活泼的课件，运用现代化多媒体教学手段，展示有关残疾人的图片，创设情境，激发学习的兴趣，建立交际的欲望。让小朋友们合作交流，说说自己有什么想法，会怎么做。播放《爱的奉献》音乐，努力把口语交际《我想这么做》和展示台我会读《爱的奉献》的词和唱《爱的奉献》的歌，这两个学习板块整合起来教学，开放性的师生互动，生生互动。努力使口语交际课上得有活力，有生命力，有个性化，让课堂散发着小朋友们思维的火花。我考虑到，低年级学生对观察、玩、唱、跳等有着浓厚的兴趣，让特长生上讲台独唱《爱的奉献》，并且伴舞，其他小朋友在此期间把自己说下来的怎么做，怎么想，先写在爱心卡上，然后轻轻地放在爱心箱里。像这样预设与生存，在不同层面上小朋友都会有不同的收获。如果认真处理好组织语言和交往，这两种能力可以口若悬河。也考虑到：有的小朋友表达得很好，可不会交往，要在交往的过程中，促进他们语言的发展。这样设计能使小朋友最兴奋的地方，也是我设计最光彩的地方。把口语交际放在语文教学整体背景上，还注意语言提升的力度。如：你还想为残疾人做些什么？你还想向周围的听课老师了解有关残疾人吗？还有什么话想与你最好的伙伴说说吗？通过这样给小朋友们搭起交际的平台，努力拓展孩子们的思维空间，使用和发展语言，所有语言都在交际中发展，让小朋友进行有趣地打招呼—介绍—交往—语言的转化。在不同层次的口语交际活动中，使小朋友们善于交际、乐于交际，生动活泼，有声有色，从小受到助人为乐是中华民族的传统美德的感染熏陶。努力在口语交际的教学过程中，体现生活化、情感化、得体化。因为有了这样的出发点，小朋友与伙伴的对话，与老师的对话，准能让课堂充满诗情画意的、天真浪漫的童真童趣；准能让我们的课堂活起来，更真实、更生动、更精彩！把口语交际课推向高潮。 预设目标 1、初步学会有顺序地观察图画，注意事物之间的联系，大胆发挥想象，交流时要求口齿清楚，声音响亮，态度大方自然，培养良好的语言习惯。 2、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。 3、组织、引导小朋友在口语交际中学会赞赏、鼓励、合作、评价。 4、 能联系自己的观察和了解到的残疾人生活困难的实际，谈谈自己的想法，从而感受到人与人之间的和谐相处，关爱他人，自己也能得到快乐的情感。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。知道助人为乐是中华传统美德，从小树立助人为乐的思想，有同情心，会关爱有困难的人。 教学流程 游戏活动——导入话题——创设情境、观察交际——师生互动、行为辩析——展示自我:读《爱的奉献》歌词——配乐欣赏唱、跳——畅谈收获，情感升华——爱心卡上表心愿——小小爱心放爱心箱里——小小爱心藏成长记录袋里 教学重点 组织、引导小朋友把自己观察到和了解到有关残疾人困难情况，联系自己想怎么做，进行合作交流。 教学难点 1、如何调动小朋友积极性，人人参与合作交流，大胆发挥合理的想象。交际时 把话说生动、形象，具体。语句比较通顺流利，使大家能听明白。 2、怎样使口语交际体现有活力、有生命力、有个性；体现生活化、情感化、得体化。让课堂充满诗情画意、天真浪漫的童真童趣；让我们的课堂活起来，把口语交际课推向高潮，更真实、更生动、更精彩！ 教学时间 一教时 课前准备 1、与美术课老师合作，指导小朋友做好爱心卡。 2、与音乐老师合作，教小朋友会唱《爱的奉献》。 3、自己做好爱心箱，箱口可以放进写好的爱心卡。 4、多媒体课件和录音机；《爱的奉献》录音带； 爱心箱；成长记录袋。 一、组织、引导学习活动过程（自主、合作、探究）： 课前活动游戏，激发兴趣:：同桌合作玩“石头剪纸布，一米二米三” 的游戏。 二、导入话题 小朋友，我们有个健康的身体，大家在一起学习、游戏多么幸福呀！但是，在我们身边有一些残疾人生活多么不方便，他们是多么痛苦！多么需要我们帮助啊！这节课我们来聊聊遇到残疾人时——《我想这样做》的话题。看看谁最有爱心，说的办法最好。 三、（出示课件）创设情境，营造交际氛围，激情促说，生生互动，培养口语交际能力。 1、请观看残疾运动会图片：你们看到他们缺陷什么？他们在比赛时，会遇上哪些困难？（自由选择各种有缺陷的残疾人说说）。 2、他们在残运会上顽强拼搏，为国争光，夺得多少金牌？多少银牌？多少铜牌？你有什么想法？ 3、双休日，你们在校外观察到哪些残疾人？向大家汇报一下。（如：盲、聋、哑、断手、断脚等）他们在生活、学习中会遇到什么困难？自己会怎样想？怎样做？（请小朋友四人一组，生生互动：