我的“长生果”导学案-新课标人教版小学五年级.docVIP

《我的“长生果”》》导学案　　　　　等级 编制：蒋伟　　 审核：沈含　 班级：　 姓名：　 组别： 【学习目标】 1．认识12个生字。 2．激情参与，有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。 3．全力以赴，学习一些读书和习作的方法。 【使用说明与学法指导】 1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。 2、要充分预习，品读重要语句，认真做好批注，并写出你的理解。反复朗读课文，力争把握文章主要内容。 3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。 【知识链接】? 1.作者 叶文玲 ?女作家。1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有36本作品集及一部8卷本文集出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。现为中国作家协会主席团委员，浙江省作家协会主席，浙江省文联副主席。 2.词语解释 流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 一阕：一首。阙，量词。 眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。 如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。 浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。 悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 【自学导航】 读一读，写一写。（用你智慧的眼光发现课文中重要的字词，积累下来，再通过组内交流补充） 2.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。 3.默读思考：“我的‘长生果’”是什么？作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来并做好批注。 【合作探究】 作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？ 反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？ 通过交流与学习，你理解为什么把书比“长生果”了吗？ 【练练测测】 1.给下列加点的字选择正确的读音 如饥似（ sì shì）渴 似（ sì shì）的 美差(chāi chà) 差(chāi chà)不多 奔 (bèn bēn ) 向 全班之冠(guàn guān ) 分(fèn fēn )外 禁(jīn jìn不住) 我会积累好词佳句 ①词语 流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得 别出心裁、呕心沥血 ②文中有大量生动的比喻?,我会积累。 ③我会背诵自己喜欢的段落。 【拓展提升】 1.说一说你读书中的故事，你在书中的收获。 2．将本节课的收获补充到自己的读书卡中。 3．把自己在读书中的收获写成一个小片段。新课标第一网 1 1